《唯一的听众》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2012年版教学内容来源:小学六年级语文语文(下册)第三组教学主题:单元主题 课时:第一课时授课对象:六年级学生 设计者: 单位目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)有较强的独立识字能力能联系上下文和自己的积累推想文中有关词句意思体会其表达效果(2)能用普通话正确流
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关于举行郑州市小学数学科学教师基于标准的教学教学设计评比活动的通知各县(市)区教研室市直小学(部):为了引导广大小学数学科学教师深入理解和掌握有关基于标准的教学的原则和方法提高新课程实施能力提炼教学设计资源发现经典案例检验基于标准的教学工作区域推进情况决定举行郑州市小学数学科学教师基于标准的教学教学设计评比活动现将有关事宜通知如下:一参赛对象小学数学科学教师二评比要求1结构完整格式规范在正确
PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do Part A Lets read目标确定的依据1. 课程标准相关要求能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事能借助图片读懂简单的故事或小短文并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法:一般现在时现在进行时一般过去时和一般将来时2. 背
郑州市中小学基于标准的作业设计奖评比材料上报要求 一作业设计格式题目:《教材课题》作业设计要求宋体小二号字居中如:《记金华的双龙洞》作业设计一般信息:要求顶格纵排宋体五号字冒号及左边文字加粗包括:教材来源:学段学科教科书出版社版次如:普通高中《历史》教科书人民教育出版社2011版内容来源:模块或者【学段年级学科(上或下)单元】如:必修1第三单元主题:单元模块或章节主题适合对象:年级班级
教学设计教材来源: 教学内容来源: 教学主题: 课时: 授课对象: 设计者: 目标确定的依据1.课程标准的相关要求2.教材分析3.学情分析教学目标评价任务教学过程教学环节教学活动评价要点环节一揭示目标环节二自学探究环节三合作探究环节四点拨升华环节五训练达标附:板书设计 : PAGE : PAGE 2
基于标准的教学设计Unit 1 How Do You Go There第六课时Part B Let s read教学设计一课程标准的摘录1能借助图片读懂简单的故事或小短文并养成按意群阅读的习惯2能认读所学的词语能正确朗读所学的故事或短文3能按要求用简单的英语做游戏4能根据图片或提示写简单的句子5在学习中乐于参与积极合作主动求教6乐于了解异国文化和习俗二教材分析: 这节课的内容是
小学六年级《语文(上册)课程纲要》课程名称:语文 课程类型:必修教材来源:人民教育教育出版社2012年版 适用年级:小学六年级教学课时:144课时设 计 者:郑州市教育局教学研究室 郑州市中原区伊河路小学 教学背景人教版小学语文六年级上册教材根据学生的认知特点选编了28篇文质兼美富有文化内涵的文章较全面地总结归纳了文章的读写方法因此
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《三角形的内角和》教学反思 北关小学 姚亚琴 新课标把三角形的内角和作为四年级下册中三角形的一个重要组成部分它是学生学习三角形内角关系和其它多边形内角和的基础即使在以前没有这部分内容大部分教师在课后也会告诉学生三角形的内角和是180度学生容易记住因此让学生经历研究的过程成了本节课的重点既让学生经历再创造----自己去发现研究并创造出来教师的任务不是把现成的东西灌输给学生而是引导和帮助学生去进行
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