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• 5.1_倍数和因数-自然数_-冀教版.doc

  自然数教学目标：1?认识自然数能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数2?结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程3感受数学与日常生活的联系激发学习数学的兴趣教学重难点 1认识自然数能用直线上的点表示自然数 2能判断一个数是奇数还是偶数教学过程：一情景引入 1．通过猜谜语激发学生的学习兴趣青石板板石青??青石板上挂银灯不知银灯有多少??数来数去数不清学生猜中后说一说是怎样数

• 5.2_倍数和因数-倍数-冀教版.doc

  倍数教学目标：知识目标：1?经历探索倍数的有关特征的活动复习巩固自然数和偶数概念认识倍数和因数2发现两个数之间的倍数关系倍数的概念能力目标：1掌握一个数的倍数的特点培养学生抽象的概括能力2探索找一个数的倍数的方法能在1100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数3能根据解决问题的需要收集有用信息进行归纳类比与猜测发展初步的合情推理能力情感目标：积极参与探索活动在探索数的特征的过程中体会观察分析

• 5.4_倍数和因数-因数-冀教版.doc

  因数教学目标：1过程与方法在自主写算式和找1-10各数的所有因数的活动中经历认识因数质数合数的过程2知识与技能了解因数的概念在1-100的自然数中能找出某个自然数的所有因数知道质数合数会判断一个数是质数还是合数能找出100以内所有的质数3情感态度与价值观能积极主动参与数学活动愿意把自己发现的结果告诉他人获得成功的体验教学重难点：教学重点：理解因数的意义教学难点：掌握求一个数的因数的方法教学过程：【

• 5.2_倍数和因数-倍数4-冀教版.doc

  倍数教学目标：1在自主计算交流判断等数学活动中经历认识倍数的过程2知道倍数的含义在1100的自然数中能找出100以内某个自然数的所有倍数3积极参加数学活动获得成功的体验教学重难点：教学重点：知道倍数的含义会找100以内某个自然数的所有倍数教学难点：判断倍数关系教学过程：【导入】创设问题情境　激发学习兴趣 问题情境动物王国运动会开始了小动物们都走赶来参加.看来了8名运动员他们的如下：685591

• 5.2_倍数和因数-倍数7-冀教版.doc

  倍数教学目标：（1）使学生结合具体情境初步理解掌握倍数的概念（2）使学生能正确写出一个数的倍数（3）通过自学尝试交流等活动中经历认识倍数的过程探索并掌握找一个数的倍数的方法在自主计算交流判断等数学活动中经历认识倍数的过程教学重难点：理解掌握倍数的概念教学过程：【导入】情境导入 同学们很高兴今天能与大家共同进入数学天地老师给大家带来两顶帽子（展示图片）观察你能获得什么数学信息能提一个用除法解决的数学

• 5.4_倍数和因数-因数10-冀教版.doc

  因数教学目标：1在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法提高有序思考问题的能力2在1—100的自然数中能运用多种方法正确写出指定自然数的所有因数3通过本节课的学习使学生在原有的基础上学习如何归纳学习数学的基本思想和基本活动经验的能力教学重难点：体会找一个数的因数的方法能准确有条理的找出一个数的因数教学过程：【导入】（一）创设情境激情导入 师：同学们喜欢做拼图的游戏吗请你拿出准备好的12

• 5.4_倍数和因数-因数11-冀教版.doc

  因数教学目标：1.通过活动使学生理解因数意义并掌握求一个数的因数的方法2.通过一个数的因数的求法使学生懂得因数的特征3.理解质数与合数的含义并能正确判断一个数是质数还是合数教学重难点：重点：会找一个数的因数会判断一个数是质数还是合数难点：掌握求一个数的因数的方法教学过程：【导入】巧设铺垫 举例说明什么是自然数什么是倍数【讲授】探究新知 请同学们用准备好的12个同样大小的小正方形拼成一个长方形1思考

• 5.3_倍数和因数-235的倍数的特征3-冀教版.doc

  235的倍数的特征教学目标：知识与技能：结合具体事例了解25倍数的特征能找出100以内的倍数能准确迅速地判断一个数是否是2和5的倍数过程与方法：学生自主经历探究2和5倍数的特征的过程培养操作观察归纳和自主探究的过程情感态度与价值观：通过探究活动感受数学思考过程的条理性激发学生探索规律的兴趣感受数学的魅力教学重难点：结合具体事例了解25倍数的特征教学过程：一创设情境师生进行猜数游戏学生说出一个自然数

• 5.3_倍数和因数-235的倍数的特征4-冀教版.doc

  235的倍数的特征教学目标：1结合生活情境通过自主探究活动初步认识垂线2通过讨论交流和谐发展独立思考能力与合作精神3在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法4培养学以致用的习惯体会数学的应用与美感激发学习数学的兴趣增强自信心5经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动在活动的基础上感悟3的倍数的特征尝试用自己的语言总结特征??6在探索活动中感受数学的奥妙在运用规律中体验数学的价值教学重难点