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《教材解读》配赠资源 版权所有6.2中位数与众数学习目标:1.能说出中位数众数等数据代表的概念能根据所给信息求出一组数据的中位数众数等的数据代表2.能结合具体情境体会平均数中位数众数三者的差别3.能从各类统计图中获取数据能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判预习案课前导学:阅读课本P142—P143完成下列内容1一般地n个数据按大小顺序排列处于的一个数据(或最中间两个数据的)叫做
62 众数与中位数1认识中位数的定义,会判断一组数据的中位数2认识众数的定义,会判断一组数据的众数3会用平均数、众数、中位数解决决策问题1 平均数的定义知识回顾2加权平均数的定义一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示: 鞋的尺码(单位:厘米)销售量(单位:双)2212252235235112472453251在这个问题里,鞋店比较关心的是哪种尺码的鞋销售得最多
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《教材解读》配赠资源 版权所有 《中位数与众数》同步练习一选择题1.在下面一组数据79681012中下面说法正确的是( )A.中位数等于平均数 B.中位数大于平均数C.中位数小于平均数 D.中位数是82.已知一组数据x503-1的平均数那么它的中位数是( )A.0 B.2.5 C.1 D.0.53.已知一组数据23272018x12若它们的中位数是21那么数据x是(
《中位数与众数》同步练习一选择题1.在下面一组数据79681012中下面说法正确的是( )A.中位数等于平均数 B.中位数大于平均数C.中位数小于平均数 D.中位数是82.已知一组数据x503-1的平均数那么它的中位数是( )A.0 B. C.1 D..已知一组数据23272018x12若它们的中位数是21那么数据x是( )A.23 B.22 C.21 D.204.某青
§6.2中位数与众数(1)学案巩固案制卷:卞文辉 审核:张传美 时间:2010.1.6 班级: : : 一学习目标掌握中位数众数等数据代表的概念能根据所给的信息求出一组数据的中位数众数.二预习导学1.P174讨论:2004-08-22贾占波获男子50米步枪金
《教材解读》配赠资源 版权所有 中位数与众数一学科内综合题:(10分)1.在一次科技知识竞赛中两组学生的成绩统计如下:分数5060708090100甲组人数251013146乙组人数441621212已经算得两组的平均分都是80分请根据你所学过的统计知识进一步判断这两个组在这次竞赛中成绩哪一组好些哪一组稍差并说明理由.二应用题:(共15分)2.(7分)公园里有甲乙两群游客正在做团体游
《教材解读》配赠资源 版权所有 中位数与众数一选择题1.对于数据组2445394518其平均数中位数与众数分别为数( )A.544 B.4.564 C.4.544 D.4.5652.下列说法错误的是( )A.一组数据的众数中位数和平均数不可能是同一个数 B.一组数据的平均数既不可能大于也不可能小于这组数据中的所有数据C.一组数据的中位数可能与这
音乐能激发或抚慰情怀绘画使人赏心悦目诗歌能动人心弦哲学使人获得智慧科学可改善物质生活但数学能给予以上的一切首语:中学生小李毕业后想找一份月薪在1000元以上的工作,一天他看到了一家策划门口的招聘广告,一串醒目的字眼“月平均工资2500元” 深深地吸引了小李,他兴奋极了,于是迫不及待地参加了应聘……我被录用了!小李欣然应聘以下是任意7名女员工的身高(单位:米):16416117916517216
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