中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 学校:临清二中 学科:数学 编写人: 张魁柱审稿人:马英济2.1.1离散型随机变量【教学目标】1理解随机变量的意义;2学会区分离散型与非离散型随机变量,并能举出离散性随机变量的例子;3理解随机变量所表示试验结果的含义,并恰当地定义随机变量【教学重难点】教学重点:随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意义教学难点:随机变量、离散型随机变量、连
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 2.1.1离散型随机变量教学目标:知识目标:1理解随机变量的意义;2学会区分离散型与非离散型随机变量,并能举出离散性随机变量的例子;3理解随机变量所表示试验结果的含义,并恰当地定义随机变量能力目标:发展抽象、概括能力,提高实际解决问题的能力情感目标:学会合作探讨,体验成功,提高学习数学的兴趣教学重点:随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 学校:临清二中 学科:数学编写人: 李丽审稿人:马英济231离散型随机变量的期望【教学目标】1了解离散型随机变量的期望的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出期望.⒉理解公式“E(aξ+b)=aEξ+b”,以及“若ξ~Β(n,p),则Eξ=np”能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的期望【教学重难点】教学重点:离散型随机变量的期望的概念教学难
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 2.3离散型随机变量的均值与方差2.3.1离散型随机变量的均值教学目标:知识与技能:了解离散型随机变量的均值或期望的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望.过程与方法:理解公式“E(aξ+b)=aEξ+b”,以及“若ξB(n,p),则Eξ=np”能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的均值或期望。情感、态度与价值观:承前启后,感悟数学
PAGE §2.1.1离散型随机变量教学目标:知识目标:1.理解随机变量的意义2.学会区分离散型与非离散型随机变量并能举出离散性随机变量的例子3.理解随机变量所表示试验结果的含义并恰当地定义随机变量.能力目标:发展抽象概括能力提高实际解决问题的能力.情感目标:学会合作探讨体验成功提高学习数学的兴趣.教学重点:随机变量离散型随机变量连续型随机变量的意义教学难点:随机变量离散型随机变量连续型随
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 2.3.2离散型随机变量的方差一、三维目标:1、知识与技能:了解离散型随机变量的方差、标准差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。2、过程与方法:了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”,以及“若ξ~Β(n,p),则Dξ=np(1p)”,并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 。3、情感、态度与价值观:承前启后,感悟数学与生活的
PAGE §2.3离散型随机变量的均值与方差§2.3.1离散型随机变量的均值教学目标:知识与技能:了解离散型随机变量的均值或期望的意义会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望.过程与方法:理解公式E(aξb)=aEξb以及若ξB(np)则Eξ=np.能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的均值或期望情感态度与价值观:承前启后感悟数学与生活的和谐之美 体现数学的文化功能与人文价值 教学重点
2.?1.2离散型随机变量的分布列教学目标:知识与技能:会求出某些简单的离散型随机变量的概率分布过程与方法:认识概率分布对于刻画随机现象的重要性情感态度与价值观:认识概率分布对于刻画随机现象的重要性教学重点:离散型随机变量的分布列的概念教学难点:求简单的离散型随机变量的分布列授课类型:新授课 课时安排:2课时 教 具:多媒体实物投影仪 教学过程:一复习引入:1.随机变量:如果随机试验的
学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.将一颗均匀骰子掷两次不能作为随机变量的是( )A.两次掷得的点数B.两次掷得的点数之和C.两次掷得的最大点数D.第一次掷得的点数减去第二次掷得的点数差【解析】 两次掷得的点数的取值是一个数对不是一个数.【答案】 A2.一串钥匙有6把只有一把能打开锁依次试验打不开的扔掉直到找到能开锁的钥匙为止则试验次数X的最大可能取值为( )A.6
PAGE §2.1.2离散型随机变量的分布列教学目标:知识与技能:会求出某些简单的离散型随机变量的概率分布过程与方法:认识概率分布对于刻画随机现象的重要性情感态度与价值观:认识概率分布对于刻画随机现象的重要性教学重点:离散型随机变量的分布列的概念教学难点:求简单的离散型随机变量的分布列授课类型:新授课 课时安排:2课时 教学过程:一复习引入:1.随机变量:如果随机试验的结果可以用一个变量来
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