等式与方程(2)1解方程x2.7=5.1 2.8x3=45 0.8(x-2.5)=9.6 (x)= 5x3×2.7=19 6.5x-3.7x=9.8 0.8x:5=3.2:4 :χ: χ-50=54 (4)在2014年南京第二届青年奥林匹克运动会上中国队夺得38枚金牌比俄罗斯队夺得金牌数的2倍少16枚俄罗斯队夺得金牌多少枚(5)动车时速高达20
等式与方程(1)1.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)(ab)×c=a×cb×c表示的是( )①乘法交换律 ②乘法结合律 ③乘法分配律(2)若x=2y=4则8x-2y=( ) ①4 ②8 ③12(3)甲数是a比乙数的4倍少b表示乙数的式子是①4a-b ②(a-b)÷4 ③(ab)(4)4x8错写成4(x8)的结果比原来( )①多8 ②
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PAGE3 NUMPAGES34.1 等式与方程(2)【学习目标】 1能说出等式的两条基本性质 2能根据等式的基本性质判断等式变形是否正确 3能利用等式的基本性质解简单的一元一次方程 4通过本节课的学习提高学生灵活运用数学性质解答数学问题的能力提高学生的探索创新能力【学习重点】灵活的运用等式性质解简单的一元一次
函数方程与不等式1. (2012辽宁阜新3分)如图一次函数y=kxb的图象与y轴交于点(01)则关于x的不等式kxb>1的解集是【 】A.x>0 B.x<0 C.x>1 D. x<12. (2012山东济南3分)一次函数y=kxb的图象如图所示则方程kxb=0的解为【 】A.x=2 B.y=2 C.x=-1 D
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等式与方程 等式又可以分为以下三种类型:例3运用等式的性质求出下列等式中字母x的值. (1)5x-7=8 (2) 分析: 要判定一个式子是不是方程主要从以下两点入手:一是先看看是不是等式第二再看看等式中是否含有未知数.解:(l)是方程其中x是未知数 (2)不是方程 (3)不是方程 (4)是方程其中xy是未知数 (5)不是方程 (6)是方程其中x是未知数 (
《等式与方程》教学预案盐城市龙冈小学 孙 峰教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第十册P1-2的内容教学目标:1理解方程的意义2经历从生活情景到方程模型的建构过程感受方程思想3理解方程与等式之间的关系养成观察描述分类抽象概括应用等能力教学重点:理解方程的意义教学难点:等式与方程之间的关系教学准备:课件一套 作业纸教学过程:【通过屏幕大家可能已经认识我了我来自盐城市龙冈小学第一次来
PAGE3 NUMPAGES34.1等式与方程(2)一选择题1.根据等式性质可变形为( )A. B. C. D.2.如图所示天平右盘里放了一块砖左盘里放了半块砖和2 kg的砝码天平两端正好平衡那么一块砖的质量是( )A.1 kg B.2 kg C.3 kg D.4 kg3.下列说法正确的有( )个①若则②
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