3.《哈姆莱特》导学案【学习目标】1了解莎士比亚及其剧作2了解《哈姆莱特》剧情3掌握文中的重要字词.4掌握课文紧张激烈的矛盾冲突初步分析人物个性[来源:学科网ZXXK]【学习重点】目标34【学习方法】诵读讨论【知识链接】1莎士比亚及其剧作威廉?莎士比亚(1564—1616)文艺复兴时期英国杰出的戏剧家诗人1564年出生于一个富商家庭他曾经在文法学校读书后因父亲破产中途辍学21岁时到伦敦剧院工作很快
《哈姆莱特》学案【学习目标 重点难点】1.读懂课文的字面意义和深层含义体会课文通过尖锐的戏剧冲突曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点 (学习重点)2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言 (学习难点)3.了解莎士比亚及其作品【课前预习
-??-3 哈姆莱特3 哈姆莱特有一千个读者就有一千个哈姆莱特这应该是莎士比亚戏剧《哈姆莱特》的最好广告词《哈姆莱特》是一部享誉世界的著名戏剧它的主人公几乎无人不知它自诞生以来的四百年间差不多被翻译成世界上所有的文字解读和评论它的著作用汗牛充栋形容绝不是言过其实新课助读自主梳理《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧的代表作该剧描写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事16世纪末和17世纪初正是欧洲文艺复兴时期文艺
格一教学方案课题名称《哈姆莱特》三维目标1尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点 .2学习品评人物的方法 重点目标1把握紧张激烈的矛盾冲突初步分析人物性格的某些侧面正确认识哈姆莱特复仇的意义 难点目标 哈姆莱特复杂的性格特点体味比剑中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的导入示标 to be or not to be that is a question . 生存还是毁灭这真是一个
《哈姆莱特》导学案 学习目标: 1认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想 2.体会莎土比亚悲剧的特点 3.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 学习重点: 1.结合人物的语言分析人物的心理 2.通过诵读品味人物诗化的语言 学习难点: 1认识作品深刻的社会意义 2体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 学法指导: 1课余时间分角色朗读从语言中体会
谢谢观赏语文·必修4(人教版) 第一单元 3 哈姆莱特 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接1.走近课 文导 读莎士比亚(1564-1616)欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭他从小就对戏剧产生了强烈的爱好20岁后他来到伦敦先在剧院当勤杂工马夫后在剧团做演员导演编剧晚年回到故乡莎士比亚勤奋好学他接触了古典文化和意大利文
人类是一件多么了不起的杰作多么高贵的理性多么伟大的力量多么优美的仪表多么文雅的举动在行为上多么像一个天使在智慧上多么像一个天神宇宙的精华万物的灵长Hamlet哈姆莱特 活着还是死去这真是一个值得思考的问题 To be or not to bethats a question.生存还是毁灭这是个问题 名言欣赏To be or not to beFrailty thy nam
活着还是死去这真是一个值得思考的问题 给自然照一面镜子给德行看一看自己的面目给荒唐看一看自己的姿态给时代和社会看一看自己的形象和印记哈姆莱特(丹麦王子)克劳狄斯(丹麦国王?现任)王 后(哈姆莱特之母)波洛涅斯(御前大臣)奥菲利亚(波洛涅斯之女)雷欧提斯(波洛涅斯之子)霍 拉 旭(哈姆雷特之友)多森格兰兹(朝臣)吉尔登斯吞(朝臣)奥斯克里(宫廷大臣)哈姆雷特——克劳狄斯(杀父霸母
授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题哈姆莱特 威廉·莎士比亚教学目标知识与能力⒈识记莎士比亚及其剧作的有关知识了解《哈姆莱特》的艺术价值⒉归纳哈姆莱特的性格特点过程与方法⒈把握紧张激烈的情节分析哈姆莱特的性格提高学生赏析人物的能力⒉讨论总结品读人物的方法情感态度与价值观⒈认识封建宫廷的罪恶正确认识复仇的意义吸收人文主义思想中的
11.《包身工》导学案【学习目标】1.认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱 2.学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明议论和描写的表达方法【重点难点】学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明议论和描写的表达方法要求掌握综合运用多种表达方法【学法指导】课文篇幅较长在学生速读课文后采用讨论法理清全文的脉络在研究写法时采用设疑-议疑-释疑的基本方式进行双向交流理
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报