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  构建有效 实现减负提质减轻学生过重的课业负担全面实施素质教育的改革在我们锦园小学引起了高度重视学校们率先加强学习转变教育理念明确增效与减负的关系为教改导航教师们对减负都提高了认识逐渐形成了以学生在我心中质量在我手中的主人翁精神把难题作为课题那么如何提升我们学校的整体质量呢学校始终考虑在减负的前提下不减质大家群策群略我个人认为如何潜心构建有效是当务之急一立足全面优化教学的

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  减负提质增效工作实施方案德江县朱家沟学校为了进一步提高教育教学质量实现县委提出的5525质量目标和县教育局提出的一个中心五个校园建设工作思路最大限度地激发教师的工作热情奉行爱岗敬业乐为人师努力实现教学质量整体增比进位根据上级文件精神结合学校实际特拟定本方案一建立机构明确职责统筹规划着力实施成立减负提质增效工作小组组长：李朝军副组长：陈启才谢正均成员：张月权吴健康张刚胡朝刚刘遐贵安云富

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  减负提质------话口算一口算教学的重要性《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》明确指出：培养学生的计算能力要重视基本的口算训练口算既是笔算估算和简便运算的基础也是计算能力的重要组成部分 小学数学教育家邱学华老师说过：计算要过关必须抓口算这更说明了口算在小学数学中的重要地位我对我校一年级三个班进行了跟踪调查一班的老师非常重视口算每天至少10道有针对性的口算二班的老师不重视口算或者不口算三

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  班主任的高效管理和自我减负摘要：班级工作中如何实现高效管理和自我减负是当前班主任工作中需要迫切解决的问题也是新课程改革对学生教育管理的必然要求本文从班级管理的具体实践出发通过建设管理团队实现团队化的自主管理对如何实现高效管理和自我减负进行阐述关键词：班主任 高效管理 自我减负 团队身为一名中学教师我经常听到班主任老师抱怨现在的学生难教班级难管自己干的身心疲惫但管理效果不佳我以前做班主任时也

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  六年级数学上册减负增效提质教 学 方 案遵义县第五小学 杨忠辉 粟明珊 问题背景：根据国家《教育中长期改革和发展纲要》实施素质教育的相关文件精神及遵义县教育科技局的指示我校被列为遵义县小学减负提质增效的试点学校结合数学新课程标准的要求为了能在五年级数学中真正做到减负提质增效特制定本方案理论依据：1实验假设让学生从多种作业的过程中体会到数学的趣味性感觉到快乐从而培养学生对数学作业的兴趣进而培养

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