《摇篮曲》教学设计教材分析:??????由汪玲杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲采用68拍F宫调式这首歌曲调优美流畅婉转动听六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉在轻柔而稍慢的歌声中生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面教学目标:???????1能用轻柔优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》?????? 2通过歌曲感受68拍动荡摇晃的感觉?????? 3唱准歌曲中的第四乐
《摇篮曲》教学设计教材分析:??由汪玲杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲采用68拍F宫调式这首歌曲调优美流畅婉转动听六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉在轻柔而稍慢的歌声中生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面教学目标:?1能用轻柔优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》?2通过歌曲感受68拍动荡摇晃的感觉?3唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句?4掌握《摇篮曲》结束句的情绪处
《摇篮曲》教案课 题: 《摇篮曲》课 型: 声乐课授课教师:授课年级: 七年级教材分析: 《摇篮曲》选自人音社教材第14册第四单元中的一首歌曲它是由德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的一首民歌风格的歌曲曲调优美抒情情绪温柔亲切表达了人类最崇高的感情—母爱歌曲为F大调单二部曲式全曲由两个乐段构成自始至终呈现幸福温馨的生活气息学习内容: 学唱《摇篮曲》学习目标: 学生能够用自然圆
摇篮曲教案教学目标:在欣赏学唱歌曲等教学活动中能表现出积极的态度和兴趣能从作品中感受和体验亲情用轻柔自然的声音演唱歌曲能了解和感知《摇篮曲》的节奏节拍旋律等体裁特征教学重点难点:用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱全曲.教学准备:多媒体课件钢琴教学过程:导入手势练唱《摇儿歌》教师用柯尔文手势边唱边演示唱名学生以模仿的方法学习 谱例3-4-11=G 443 2 — 1 3 2 —
《摇篮曲》文昌华侨中学林曼雨 教材分析:本教材选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》八年级上册第二单元勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲作于1868年它通过强弱拍节奏的起伏来塑造摇篮摆动的形象曲调优美抒情语气安详平缓细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面这首歌曲虽为34拍但作曲家巧妙地从第三拍起音把节奏进行了细致的改变将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律使音乐更富于徐缓的叙事语气
《摇篮曲》教案教学目标: 1指导学生用气息支持的连音唱法和以柔和甜美的音色舒展恬静安逸的情绪学唱这首世界著名歌曲《摇篮曲》感受歌曲中柔情真挚的母爱扩大学生的音乐视野. 2运用音乐肢体表演的形式激发学生情感使之深入理解作品表现作品创作作品.3了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作上取得的成就和贡献了解《摇篮曲》这种音乐体裁教学重点难点:用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱全曲.教学准备:
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一导入:师:同学们在正式上课之前我们来欣赏一首歌曲听听看你们想象到了一幅什么样的画面又有什么感受呢幻灯片出示曲谱播放东北民歌《摇篮曲》:时间4分14秒师:想到什么场景有什么感受呢同学回答生:宁静的夜晚妈妈摇小宝宝睡觉的场景……生:有种很安静很
宜章县网络电子备课教学设计格式样表编写时间 执行时间主备人王志刚 执教者王志刚总序第27个教案课题《摇篮曲》共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》表现歌曲安静温暖甜美的情绪重点难点?感受乐曲雄壮有力的情绪体验歌曲表达的内容与情感引导学生积极创造性地参与一系列音乐实践活动教学策略多媒体课件教学教 学 活 动课前课中反思学唱歌曲 -
集体备课:小学音乐第七册《摇篮曲》舒伯特?????????????????????????????????????????????????教材分析:《摇篮曲》是奥地利作曲家歌曲之王舒伯特的著名代表作之一歌曲为带再现的两段体结构第一乐段的两个乐句末终止音外基本相同旋律以级进为主节奏平稳而有规律歌曲充满了温馨静谧的气氛第二段开始时出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣突出了轻摇摇篮的感
课题:《摇篮曲》教学内容: 歌曲《摇篮曲》教学目标:1能够模唱曲调并为其伴奏2通过聆听使同学们感受歌曲的风格特点教学重难点:掌握歌曲的风格特点教学过程:一组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二聆听歌曲《摇篮曲》1师介绍歌曲背景2播放歌曲范唱感受音乐的风格特点歌曲所表现的音乐情绪与速度是怎样的3复听 跟着歌曲进行轻声哼唱画出歌曲的旋律线条4讨论交流 有关印度音乐你还知道些什么
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