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大学生自主创业需要鼓励更需要引导一案例简介大二刚开学我班一名姓刘的同学就迟迟未到学校通过多方联系他回到了学校见到我的第一句话就是我想退学经过多次的沟通与调查了解原来他已经迫不及待的想去自主创业了通过谈话朋辈辅导及家庭干预等方法刘某决定坚持完成学业学习课程的同时刘某和同班同学还在校内成立了am自行车出租而且成效显著二案例分析处理案件经过:大二刚开学我班一名姓刘的同学就迟迟未到学校通过多方联系他回
语文教学要善于启发引导学生质疑 素质教育体现了教育的本质和发展趋势其核心内容是培养学生的创新能力最终目标是造就创新型人才而创新来源于质疑在教学中要鼓励学生不惟书不惟师大胆怀疑敢于质疑于浅中探深于同中求异于微中知著 学生于思思源于疑只有善于质疑长于思考才能真正有所学在语文教学过程中教师在充分挖掘教材所蕴含的创新教育素质鼓励启发诱导学生多提问苦质疑多思考 (一)想象拓展浅中探深
一教师要多指导多鼓励学生激发他们的阅读兴趣人有学步时读有起步时 适时施教在学生开读的最佳时段教师帮助其树立起阅读的兴趣培养良好的诵读习惯是每个语文教师的责任这是语文教育走向成功的机遇在个人朗读过程中老师要多鼓励学生相互学习取长补短共同进步集体朗读时要求学生做到协调统一才能产生和谐的美感分角色表演读让同学们分别扮演不同的角色给学生带来无穷的乐趣二让学生与书交朋友培养学生阅读的兴趣1书是前人劳动
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如何引导学生阅读芦池湾小学 谭一国2010年11月10日至12日我有幸参加了湖北省教育学会小学语文专业委员会成立三十周年庆祝大会聆听了崔峦老师《儿童阅读与阅读教学改革》的报告我受益匪浅从国家和民族的高度需要提高和推进儿童阅读的进程从学会学习获得知识的角度需要提高和推进儿童阅读的进程为使学生获得充实幸福的人生需要提高和推进儿童阅读的进程——崔峦全民读书是必然培养全民读书的好风气这是一个
鼓励质疑 激活思维谢盛焕在语文教学中要激发学生兴趣激活学生思维方法之一就是创设开放民主情境鼓励学生自主质疑去发现问题大胆质疑去探究问题质疑可分为批判性质疑和探究性质疑批判性质疑就是引导学生在学习中去发现文本中的缺憾生出这样说未必对这样写未必好之类的问题以培养学生不拘于教材不迷信权威批判性地接受事物地创造个性例如学习朱自清的散文《荷塘月色》学生在赏读中发现文章描绘荷塘上的月色那流水般的月光薄薄的青雾
引导学生个性化阅读 阅读是一种再创造它带有强烈的个性特征新课标明确指出:阅读是学生的个性行为不应以教师的分析代替学生的阅读实践要鼓励学生发表独立的见解这是培养学生创新意识和发展语文能力的需要提倡个性化学习是基础教育课程改革的重要思想在语文教学中教师应尊重学生的个性把学生的个体差异作为一种积极因素加以利用引导学生富有个性地学习满足不同学生的学习需求使每个学生都能得到充分发展所谓个性解读就是在读书过程
在阅读教学中如何引导学生学文摘要:在读中让学生感知理解学会思维在议中让学生开动脑筋提出问题精讲目的是把讨论结果加以归纳提示出读写的规律性知识来精讲应联系所提问题和讨论的情况进行或揭示规律或释疑解惑让学生有所收获在练习中目的是学生在理解语言的基础上积累语言学习运用语言练习的形式多种多样可灵活运用让学生识记运用掌握规律举一反三关键词:语文阅读教学因材施教教学方法教学效果在阅读教学中学生在初步感知
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