大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    新课程下的英语学习兴趣成为教学及学习的重要方面对教学活动起着调节作用对完成学习任务起着推动作用对能力的培养和智力的开发起着制约作用学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分它在学习活动中起着重要的作用兴趣可以转化为内在动机可以成为推动引导维持和调节人们进行某种活动的一种力量学生学习动机强就会采取积极的学习态度和学习行动因而就会取得良好的学习效果就能得到学习需要的满足进一步加深对学

  • .doc

    #

  • 语文.doc

    语文对智力的培养 聪明的人肯定有这样的特点说话办事简明扼要善于抓住重点而且能够牢牢地把握主题反之一个人如果罗罗嗦嗦主次不分抓不住重点把握不了主题则无论如何不会被认为是聪明人 那么是什么让我们能够简明扼要重点突出呢 是语文中的归纳总结训练也就是听着很俗气的归纳段落大意总结中心思想 虽然你可能对归纳总结有一千个反感但是你得搞清楚:没有这项技能将会是什么后果你愿意成为一个说

  • 科技活创新.doc

    试论科技活动对培养学生创新能力的作用科学技术的发展将在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡科学技术也将更深刻地影响着每个人个体的认知和行为模式在知识经济的时代不具有科学素养的人其发展的空间和机会将会缩小和减少其生活质量与同代人相比也将处于较低的水平可能成为社会中的处境不利者所以不论是从个人命运或国家前途的角度还是从人类发展的角度来考虑科学知识教育和创新教育都是我们共同关心的问

  • 试论美育生右脑.doc

    试论美育对学生右脑和智力的开发功能 一 人的右脑是一个亟待开发的智力世界这一智力世界的开发美育的有效实施是一项重要的措施现代脑 科学研究证明:人的大脑约占全脑的四分之三分为左右两半球两个半球具有同样的高级智力功能左半球 控制右侧肌体的感觉和运动侧重于抽象分析计算和求同是人脑处理语言数字进行逻辑思维分析 思维辐合思维等的智力活动控制中枢被称为优势半球它支配着人们的说话阅读写作计算排 列分类语言

  • 试论美育生右脑.doc

    试论美育对学生右脑和智力的开发功能??发布时间:?2003-5-16??:韩延明??人的右脑是一个亟待开发的智力世界这一智力世界的开发美育的有效实施是一项重要的措施现代脑?科学研究证明:人的大脑约占全脑的四分之三分为左右两半球两个半球具有同样的高级智力功能左半球?控制右侧肌体的感觉和运动侧重于抽象分析计算和求同是人脑处理语言数字进行逻辑思维分析?思维辐合思维等的智力活动控制中枢被称为优势半球它

  • 校园突事件.doc

    培养大学生对校园突发事件的应对能力摘 要:随着各类突发事件的频繁发生社会各界都将这一问题提到了首要的位置积极采取措施对高校学生进行干预高校就其特殊性成为了主要的对象之一在高校采取预防和干预措施的同时培养高校学生对突发事件的应急能力势在必行文章分析了高校突发事件的主要类型原因以及大学生应对突发事件能力的现状提出了加强大学生应对突发事件能力的方法和途径加强培养大学生应对校园突发事件的能力是高校面

  • 自主展.doc

    自主学习能力的培养和发展   如今社会对外语人才的需求已呈多元化趋势全球都在重视英语教学的研究和发展信息技术与学科的整合在很大程度上提高了学生自主学习的主动性学科教学资源和教学创设的丰富性及学科教学的高效性特别是在英语教学中在学生语言运用环境的创设和延伸语言交际话题的开放和自主性语言学习资源的自主使用性等方面更为有效地促进了学生综合语言运用能力的发展   笔者在深圳市龙岗区平湖凤凰山小学执教该小

  • 小组合.doc

    小组合作学习习惯与能力的培养黄堡镇中心学校中学部 季书珍生本三学小组教学模式要求学生在自主学习的基础上开展小组合作学习强调教学以学生的学为主强调变以前引导讲解式的教授为以学生为主体的自主学习合作学习探究学习这就要求教师在设计导学案时根据学习内容准备好适且的素材和载体预设思考好本节课要解决那些问题这些问题那些是学生能独立解决那些要学生通过合作学习解决那些是学生要在教师指导下解决那些是

  • 浅谈阅读.doc

    浅谈对学生的阅读能力的培养小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读 写作能力可见培养阅读能力是极其重要的阅读教学中普遍存在着教师讲学生听教师问学生答的现象这样不能从实质上提高学生的阅读能力学生的词汇说话朗读概括思维能力都得不到真正的提高那么怎样培养小学生的阅读能力呢下面谈谈我的几点浅见一多鼓励让学生产生阅读兴趣兴趣是最好的老师小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高如果学生有了阅读兴趣才能从

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部