《平行四边形的面积》评课稿:何红卫 单位:麻坪镇峪口小学邮编:726114 :15191957685电子邮箱: 《平行四边形的面积》一课是在学生学习了长方形面积的基础上进行教学的为以后学习三角形梯形和圆等几何图形面积的教学打下基础《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者和合张战锋老师在数学教学的过程中充分体现了这一点发挥了
《平行四边形的面积》评课稿??本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》中的《平行四边形的面积》教学目标是使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并能正确计算平行四边形面积同时通过对图形的观察比较和动手操作发展学生的空间观念渗透转化和平移的思想并培养学生的分析?《平行四边形面积》这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程李建康老师在教学过
《平行四边形的面积》评课稿 金瓯学校 陈丽萍10月24日我们有幸参加了在本校举行的永嘉县爱心送教进新居民子弟学校教研活动一天的数学活动紧凑充实既有优秀教师的展示又有专家的点评和观点报告其中瓯北二小杨海晓老师的《平行四边形的面积》给我留下了深刻的印象无论是的氛围学生的回答教师对生成的应对还是教师对学生的尊重都令我敬佩的在教学开
《平行四边形的面积》评课陈丽老师执教的《平行四边形的面积》一课着重培养了学生通过剪移拼等动手操作活动来让学生自主探究评行四边形的计算公式渗透了转化数学思想使学生掌握了平行四边形面积计算公式并能解决问题同时又培养了学生积极参与团结协作主动探索的精神概括起这节课有如下几个特色:一教学思路清晰重难点突出教师根据教学内容因材施教地制定了教学思路以创设情景——大胆猜测——探索验证——实践运用为线索整个
《平行四边形的面积》评课条心小学:张小妹周小红老师执教的《平行四边行的面积》一课深受启发这一课着重培养了学生通过剪拼等动手操作的活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式掌握了平行四边行面积计算公式并能解决实际问题同时又培养了学生积极参与团结合作主动探索的精神整节课有亮点也有值得思考的地方具体概括以下几一教学目标明确重难点突出 教师能给学生创造机会以引发疑问———指导探究——发现规律——实
《平行四边形的面积》反思性说课稿恩施市第二实验小学 谭寒英一说教材1教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册二单元23——24页平行四边形的面积2教材分析:本节课是在学生掌握了长方形面积的计算理解平行四边形特征及其高和底概念的基础上进行学习的教材在编写时以平行四边形的面积计算为重点注意培养学生实际操作能力先让学生借助数方格的方法计算图形的面积引发猜想再引导学生通过剪
平行四边形的面积说课稿教学内容:北师版小学数学五年级上册第二单元图形的面积中的平行四边形的面积一说教材(一)教材分析:平行四边形的面积教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形正方形面积计算的基础上进行的它同时又是进一步学习三角形面积梯形面积圆的面积和立体图形表面积计算的基础教材在编写时注意培养学生实际操作能力教材以平行四边形的面积计算为重点先用数方格方法计算图形的面积帮助学生进一步理解面
《平行四边形的面积》说课稿我说课的内容是课程标准试验教科书数学五年级上册中的《平行四边形的面积》一 教材分析平行四边形是人教版九年义务教育第九册第五单元多边形面积的计算第一小节的内容几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中是按由易到难的顺序呈现的平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边行特征的基础上进行教学的而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三
说课内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》P79-81小学数学关于几何知识的安排是按由易到难的顺序进行的本册教材承担着让学生学会平行四边形三角形梯形面积计算的任务平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边形特征的基础上进行教学的本节课主要让学生初步运用转课件下载[] 化的方法推导出平行四边形面积公式把平行四边形转化成为
《平行四边形的面积》说课稿 一教材分析 平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边形特征的基础上进行教学的本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式把平行四边形转化成为长方形并分析长方形面积与平行四边形面积的关系再根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程在理解的基础上掌握公式同时
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