相关文档

• 4.1_角的初步认识.doc

  41 角的初步认识1填空：（1） 一个角有( )条边， ( )个顶点。（2） 画角时先画( ),再画( )。（3）三角形有( )个角,正方形有( )个角。2下图中，是角的在括号里打√，不是的打×。3判断:⑴ 边越长,角就越大。 () ⑵ 角的大小与边的长短无关。() ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ()4数一数，下图中各有几个角。 （）（ ）（）5 把下面这四个角按从小到大的顺序排一排。(填

• 3.1_角的初步认识.docx

  31角的初步认识1填空。（1） 一个角有( )条边， ( )个顶点。（2）画角时先画( ),再画( )。（3）三角形有( )个角,正方形有( )个角。2下图中，是角的在括号里打√，不是的打×。3判断。⑴ 边越长,角就越大。 () ⑵ 角的大小与边的长短无关。() ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ()4数一数，下图中各有几个角。（） （ ）（）5 把下面这四个角按从小到大的顺序排一排。(填序号

• 3.1_角的初步认识.docx

  31角的初步认识1填空。（1） 一个角有( )条边， ( )个顶点。（2）画角时先画( ),再画( )。（3）三角形有( )个角,正方形有( )个角。2下图中，是角的在括号里打√，不是的打×。3判断。⑴ 边越长,角就越大。 () ⑵ 角的大小与边的长短无关。() ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ()4数一数，下图中各有几个角。（） （ ）（）5 把下面这四个角按从小到大的顺序排一排。(填序号

• 4.1_乘法的初步认识.docx

  41乘法的初步认识1 看图填空。 用加法算：（ ） 用乘法算：（）或（ ）用加法算：（ ） 用乘法算：（）或（ ） 2 把下面的加法的算式改写成乘法算式。 8+8+8+8=（）×（ ） 12+12+12+12=（ ）×（ ）9+9+9+3=（）×（ ） 12+12+12-12=（ ）×（ ）3列出乘法算式。 4每两棵树之间是10米，从第一棵树到第五棵树之间有多远？加法算式：（） 乘法算式：（

• 4.1_乘法的初步认识.docx

  41乘法的初步认识1 看图填空。 用加法算：（ ） 用乘法算：（）或（ ）用加法算：（ ） 用乘法算：（）或（ ） 2 把下面的加法的算式改写成乘法算式。 8+8+8+8=（）×（ ） 12+12+12+12=（ ）×（ ）9+9+9+3=（）×（ ） 12+12+12-12=（ ）×（ ）3列出乘法算式。 4每两棵树之间是10米，从第一棵树到第五棵树之间有多远？加法算式：（） 乘法算式：（

• 4.1_角的认识画角.docx

  第1课时角的认识、画角1．下面的图形，哪些是角，哪些不是角。（） （） （） （）2 在下面物品的图片上找角，并画出来。答案提示： 是不是不是是略

• 4.4_除法的初步认识.doc

  1. 24÷4=( )读作( )其中24是( )4是( )商是( )2. 圈一圈写一写 这些桃子平均分4份每份( )个3. 把24支铅笔平均分成4份每份是多少(先用小棒摆一摆再列算式)答案：6 24除以4等于6 被除数 除数 6 33. 24÷4=6

• 角的初步认识.doc

  角的初步认识》评课稿《角的初步认识》这一教学内容它是在学生直观认识了长方形正方形三角形等平面图形的基础上学习的这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础也是培养学生空间观念的重要内容之一这节课老师根据学生的认知特点和教材的编排特点体现新课改的理念能够立足于学生的主体发展重视学生的主动参与合作交流在教学过程中以学生的观察发现交流思考为主线让学生在看说想中解决问题给学生充分的动手操作动口表达动脑

• 角的初步认识.doc

  《角的初步认识》课时计划模板单元 HYPERLINK ..teacher_support介绍我的单元.ppt 何秋薇电子邮件所教学科语文学校名称前卫南坝中心学校学校地址昆明市西山区前卫街道办事处杨家头村25号邮政编码650228联系Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of o

• 角的初步认识.doc

  《角的初步认识》复习课 最近我们名师工作室的全体成员在第二实验小学进行了复习课怎样上更有效的研讨活动我讲了一节《角的初步认识》复习课教学设计与反思如下：???? 《角的初步认识》复习课教学设计教学内容：青岛版二年级数学上册23——27页《角的初步认识》教学目标：1结合具体情景复习认识角进一步了解角的各部分名称能借助三角尺认识并区分直角锐角和钝角会比