高校教师论文:关于高校教师科研业绩考核评价体系的思考摘要:如何建立健全一套科学合理公平公正的教师科研业绩考核评价体系促进教师提高创新能力和科研质量是当前高校面临的一个现实而迫切的问题本文对当前高校教师科研业绩考核评价体系中存在的问题及其主要原因进行分析并提出了改进措施关键词:高校教师 科研业绩 考核 评价体系高校教师科研业绩评价是教师评价体系中的重要组成部分是衡量教师履行科研职责形成激励机制的有效
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中国高校教师评价体系调研报告 目录 序 言 3 第一部分:历史回顾及现状问卷调查 4 第1章 内地高校教师考核历史回顾及香港教师评价的现状 4 内地高校教师考核工作的奠基形成阶段 4 内地高校教师考核工作的停滞瘫痪阶段 6 内地高校教师考核工作的恢复加强阶段 6 内地高校教师考核工作的改革发展阶段 9 香港
教师校本研修考核细则评价表 评价内容分值评价标准学校评价部门签字评价结果理论学习15 1缺席一次扣2分迟到或早退一次扣分2学习时教师和教研组有会议记录无记载一次扣1分3读书自悟写好笔记字数不得少于规定数额未达到规定字数者酌情扣分1-5分4教研会学习期间做与此无关事情一次扣1分 交流15 1经验总结交流少一次扣5分2
关于高校思政课教学中教师角色的思考——康德伦理思想给我们的启示李 杰(玉林师范学院思政部 广西玉林 537000)【摘要】提高高校思想政治理论课教学质量关键在思政课老师思政课老师在教学中如何演好自己的角色我们可以从康德的伦理思想中得到一些启示:善良意志唤起我们的责任之心人是目的提醒我们把学生视作目的而非仅仅是工具意志自律昭示我们要重视主体性发挥【关键词】高校思想政治理论课教学思政课教师康德伦理思想
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高校教师教学评价指标体系内 容层 次基 础 层 次提 高 层 次发 展 层 次教师教学发展性教学目标有效地完成教学大纲所赋予的教学目标注重学生知识能力等方面的培养教学过程符合学生的认知特点以学生知识情感态度和价值观等方面的发展为目的教学目标科学有创见教学仪态仪表庄重认真负责举止亲切态度自然声请并茂一气呵成教学能力知识熟练语言准确生动板书简明规
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 高校教师科研能力提升之思考 2012.05.03 (科研处) 主 讲 陈祝林 高校辅导员是高校教师队伍重要组成部分学生思想政治教育的骨干力量学生健康成长的指导者引路人 加强高校辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的
2013年的中高级职称学员答3456题3.大学功能结构失衡的原因是什么答:促使当代大学功能结构性失衡的原因大致有以下二个方面一社会价值多元化的影响社会转型期社会的巨大发展破坏了大学作为新知识的创造者和研究与培训权力中心的地位大学在迎合社会变迁的过程中忽略了其自身本应该有的特权与坚守二大学治理目标的偏失大学实现培养人才必须激发大学教师的学术激情只有当大学教师潜心于学术研究时其培养人才和知识创新
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