单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.2反应物如何尽可能转变成生成物第一课时2S O2 O2 2SO31816热身充分反应后观察二氧化硫中氧原子种类一定条件2S O2 O2 S18O2S16O18O1618充分反应后观察二氧化硫中氧原子种类一可逆反应1.定义:2.正(右)向 逆向反应 V正: V正SO2 V逆:
化学平衡状态的特征2上力求把教师的讲授转变为启发诱导把学生的被动接受转化为主动探索小结 [投影展示]一幅优美的野生生态环境图片[讨论]: ①反应开始时反应物CO H2O(g)的浓度和生成CO2H2的浓度如何正逆反应速率如何 ②随着反应的进行反应物及生成物的浓度怎样变化正逆反应的速率怎样变化(引导学生从数据中得出:在t2时V正=V逆 ) ③当V正=V逆时反应物的浓度和生成物的浓度会不会发生
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第二章化学反应速率和化学平衡阅读课本25-26页找出以下问题的答案:【说明】可逆过程用 表示 左→右过程:正(向)反应 右→左过程:逆(向)反应c(CO) c(H2O)逐渐减小 反应仍在进行但是四种物质的浓度均保持不变达到动态平衡这就是我们今天要重点研究的重要概念—化学平衡状态强调三点(1)逆:可逆反应以xA(g)yB(g) zC(g)为例分
化学平衡常数(第一课时)教案授课人:浙江省泰顺中学???施德跑课?型:新授课教?材:《化学反应原理》苏教版【教学设计思想】本节课是苏教版《化学反应原理》,所授内容为“化学平衡常数”,比较抽象,注重引导学生从定量的角度去研究化学,是纯理论课。如何进行设计才能帮助学生理解掌握化学平衡常数,清楚引入化学平衡常数的意义呢?首先我对照课标并苏教版的教材确定了本节课的教学目标及内容,并在了解学情的基础上进行
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第二章 化学反应速率和化学平衡第三节 化学平衡第1课时什么是饱和溶液?什么是饱和溶液?在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液。什么是饱和溶液?在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液。饱和溶液中溶质的溶解过程完全停止了吗?什么是饱和溶液?在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液
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第三节化学平衡第 1 课时化学平衡状态一、可逆反应与不可逆反应1可逆反应与不可逆反应的比较同一条件正反应逆反应进行到底小2可逆反应的表示方法及其特征(1)表示方法:约定采用“__________”来代替反应式中的“”。把从左向右的过程称作____________;由右向左的反应称作____________。正反应逆反应(2) 特 征 : 可 逆 反 应 发 生 的 条 件 __________ ,
注意: 反应物有两种或两种以上时增加一种反应物的浓度其它反应物的转化率提高其本身的转化率降低浓度对化学平衡移动的几个注意点混和气体受热颜色变深遇冷颜色变浅(1)浓度:(2)温度:其它条件不变的情况下升高温度平衡 向 方向移动降低温度平 衡向 方向移
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