课题:比例的意义 评价:学习目标:理解比例的意义了解比和比例的区别能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例在自主探究观察比较中培养分析概括能力重点:理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比难点:能快速正确判断两个简单的比能否组成比例形成一定的数感一旧知回顾:1两个数( )又叫做两个数的比2火车4小时行240千米火车行驶的路
第 3单元第1 课时:比例的意义 年级:六年级 主备人: 丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) (1).什么是比.比和除法有什么联系比和分数有什么联系 6∶10 和 9∶152揭示课题:1分钟)6∶10 = 9∶15像这样表示两个比相等的式子叫做比例3自学目标:(1分钟)(学习想高效目标不可少) (
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一课前预习:求下面各比的比值:6:10 : 3.2:0.8 2:0.56:10 : 3.2:0.8 2:0.5=
比例的意义主备人: 审核人:学习目标知识目标: 理解比例的意义会根据比例的意义组成比例能力目标: 培养学生的分析概括能力情感目标: 感受生活中处处有数学激发学生的学习兴趣学习重点理解比例的意义学习难点根据比例的意义组成比例学习策略小组合作交流自主归纳发现课时第(1)课时课前准备例1主题图学 习 过 程导入明确学习目标创设情境感
课题:比例的意义导学案 【学习目标】1理解比例的意义 2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养分析概括能力和勇于探索的精神【预习导学】轻松热身(复习旧知)1说说什么是比( )2回忆比各部分的名称 3 : 2 或 eq f(32)
课 题:《反比例的意义导学案》 课型: 预习展示学习目标:1结合丰富的实例认识反比例2能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例3利用反比例解决一些简单的生活问题感受反比例关系在生活中的广泛应用学习重点:认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例学习难点:认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例使用说明和学法指导:先由学生自学课本经历自
课题:比例的意义年级:六年级 科目:数学 课型:新授 主备人:王天明学习内容比例的意义学习目标 知识与技能:使学生理解比例的意义过程与方法:通过观察讨论学生理解所学知识情感态度与价值观:培养学生初步的综合能力学习重点比例的意义学习难点理解学习准备相关图片课时二课时学习过程一设疑预习:请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识谁能说说什么叫做比并举例说明什么是比的前项后项和比值 教师把学生
六年级数学导学案班级: : 编写:钱兴华 课题 比例的意义课型预习展示课时第一课时主备钱兴华备课时间教学目标知识与技能1.理解比例的意义掌握组成比例的关键条件2.并能正确的判断两个比能否组成比例过程与方法通过操作观察比较探索完成教学任务情感态度与价值观通过学生自主研究使学生掌握研究立体几何的一般方法丰富
第 3单元第 2节第一课时:成正比例的量年级:六年级 主备人: 丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) 填空比的前项:后项=( ) 长方形的面积÷宽=( ) 路程÷时间=( ) 总价÷数量=( ) 2揭示课题:(1分钟)1只青蛙4条腿两
个性化教学辅导教案学员: XXX 任课教师: XXXXX 所授科目:__数学___学员年级: 小六 上课时间:XXX年 X 月 XX 日 XX 时 XX 分至 XX 时 XX 分 共XX 课时教学标题正比例与反比例的意义导学案教学目标? 1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2? 结合丰富的实例认识正
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