第 3单元第 2节第一课时:成正比例的量年级:六年级 主备人: 丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) 填空比的前项:后项=( ) 长方形的面积÷宽=( ) 路程÷时间=( ) 总价÷数量=( ) 2揭示课题:(1分钟)1只青蛙4条腿两
个性化教学辅导教案学员: XXX 任课教师: XXXXX 所授科目:__数学___学员年级: 小六 上课时间:XXX年 X 月 XX 日 XX 时 XX 分至 XX 时 XX 分 共XX 课时教学标题正比例与反比例的意义导学案教学目标? 1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2? 结合丰富的实例认识正
课题:比例的意义 评价:学习目标:理解比例的意义了解比和比例的区别能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例在自主探究观察比较中培养分析概括能力重点:理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比难点:能快速正确判断两个简单的比能否组成比例形成一定的数感一旧知回顾:1两个数( )又叫做两个数的比2火车4小时行240千米火车行驶的路
第 3单元第1 课时:比例的意义 年级:六年级 主备人: 丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) (1).什么是比.比和除法有什么联系比和分数有什么联系 6∶10 和 9∶152揭示课题:1分钟)6∶10 = 9∶15像这样表示两个比相等的式子叫做比例3自学目标:(1分钟)(学习想高效目标不可少) (
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一课前预习:求下面各比的比值:6:10 : 3.2:0.8 2:0.56:10 : 3.2:0.8 2:0.5=
比例的意义主备人: 审核人:学习目标知识目标: 理解比例的意义会根据比例的意义组成比例能力目标: 培养学生的分析概括能力情感目标: 感受生活中处处有数学激发学生的学习兴趣学习重点理解比例的意义学习难点根据比例的意义组成比例学习策略小组合作交流自主归纳发现课时第(1)课时课前准备例1主题图学 习 过 程导入明确学习目标创设情境感
课题:比例的意义导学案 【学习目标】1理解比例的意义 2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养分析概括能力和勇于探索的精神【预习导学】轻松热身(复习旧知)1说说什么是比( )2回忆比各部分的名称 3 : 2 或 eq f(32)
苏教版小学数学六年级《正比例的意义》教学设计扬州市邗江区李典学校 陈艳梅 邮编225106教材简析这节课通过具体问题认识成正比例的量初步理解正比例的意义例1结合生活中的实例先列表呈现了一辆汽车在公路上行驶的时间和路程的几组数值让学生通过表中数据进行观察初步认识到路程和时间是几种相关联的量再通过引导学生写出几组路程和时间的比并求出比值使学生进一步发现这两种量变化存在一定的规律在此基础
正比例的意义长岭镇中心小学 汪先义教学内容:教科书第37――39的内容三维目标:1知识能力:使学生认识正比例的意义理解掌握成正比例量的变化规律及其特征2过程与方法:能根据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系3情感态度与价值观:进一步培养学生观察分析综合等能力培养学生的抽象概括能力和分析判断能力教学重点:使学生理解正比例的意义教学难点:引导学生通过观察思考发现两种相关联的量的变化
课 题:《反比例的意义导学案》 课型: 预习展示学习目标:1结合丰富的实例认识反比例2能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例3利用反比例解决一些简单的生活问题感受反比例关系在生活中的广泛应用学习重点:认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例学习难点:认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例使用说明和学法指导:先由学生自学课本经历自
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报