在快乐中学习历史的创新性成果韦永良 通过国培的学习与大家的交流加上多位教授的讲解这让我进一步了解了历史课标的内容更加明确了我的教学方向我想:我的历史教学会越来越丰富多彩而又非常有趣的会让孩子在轻松快乐中学习体验感悟成功与快乐让学生在其感到在乐中学学中乐的过程生成过程 通过教材教师用书网络优秀教案参考二创新体现 通过游戏的形式使更加有趣不是以往那么死板使学生更加
在快乐中成长 在成长中快乐随着新课程改革的不断深入素质教育的不断推进学校提出一起自然快乐地成长的办学理念旨在让每一个学生品尝成功让每一个学生快乐茁壮成长让每一个学生健康成材这一全新办学理念揭示了教育的真谛教育的本质目的与新课程的教育理论相得益障不谋而合教育过程就是学生的成长过程是一个施教与受教的双向活动的过程是教师和学生一起平等协作共同劳动的统一过程而不是单纯的传授与接收过程需要老师学生双方
小学音乐国培创新性成果???成果生成过程阐述:??? 结合本次国培学习的收获与感悟经过认真对前期教学预案(作业)再次进行了反思论证和推敲之后我对拟解决的问题有了更深层的想法与认识同时结合校本研修的集思与践行对前期作业预案(初稿)做以具体化改进设计对于创新性成果在继承和发展之前作业(预案)的音乐思想之上改进之后使得成果(终稿)过程更具完整性提升了理论依据同时对教学目标也适当进行了调整学生学习知识不是
在快乐中学习在学习中感受快乐——我的教学理念 李春娟兴趣是最好的老师有兴趣才有渴求有渴求才会主动积极尤其是对于在大多数人看来只需照本宣科只需要死记硬背的政治学科激发学生的兴趣就显得尤为重要让学生在快乐中学习在学习中感受快乐是我一直坚持的教育理念而要真正做到这一点我想可以从以下几个方面努力:一建立一
高中历史学习型研究成果报告一研究的背景:研究性学习是国家教育部通过法令的形式予以肯定和推广的一种新型的学习方式国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中决定要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动这是我国高中课程改革的一项重大举措研究性学习是学生在教师的指导下从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动研究性学
????创新性成果定安县龙河镇中心学校?吴结花????时间匆匆学习是繁忙而充实的在这次培训中专家们精湛的讲座先进的教学理念独特的教学设计给我留下了深刻的印象使我对现代教育理念有了系统的全新的认识对学生也有了新的教育教学和管理方法通过本次国培学习我学习到了很多新的知识结合国培学习的收获与感悟针对如何培养学生识字与写字的兴趣并且联系本人工作中实际遇到的和实际存在的问题生成下面本人就《一去二三里》
创 新 性 成 果创新性成果阐述:经过近一个月时间的国培学习与研讨交流同时结合校本研修集思与岗位实践我对初稿(预案)作业中拟解决的问题:让学生在学习数学里主动发展---教学设计(预案)有了新的认识并在原有作业的基础上进行了认真的修改和推敲具体化为教学设计问题解决与教学实施方案从而形成终稿(方案)终稿里对初稿(预案)前面策略和方法进行了修改变得更加言简意赅和简明扼要如:把繁琐的策略和方法分
创新性成果一:生成过程:创新观念的生成过程是创新研究的核心主题之一相关研究先后经历了联想论基线论激活论组合论等发展阶段当前的主流研究方法是创新认知法的重心是观念生成过程中知识的可利用性和可提取性聚焦具体的认知过程采用计算机模拟方法探究神经活动基础是创新观念生成研究的基本走向二:创新体现:创新不容易第一创新意味着改变所谓推陈出新气象万新焕然一新无不是诉说着一个变字第二创新意味着付出因为惯性
创新性成果蚌埠五中 王瑶 在学习培训之初我开始思考这一问题:文言文教学中的问题学生是否需要全文翻译通过学习交流专家指导利用预设课程专家引领了解一些先进的思想和理念通过与其他同行的交流开阔眼界了解外边的世界其他同仁的创造性的或有成效的作法开阔了自已的思路得到了更多的启发结合自身的校本研修及岗位实践努力寻找符合自身和自已学生特点的有效方法…… 对于文言文教学中的翻译问题大体形成以下思路:
创新性成果成果生成过程阐述:结合本次国培学习的收获与感悟经过认真对前期教学预案(作业)再次进行了反思论证和推敲之后我对拟解决的问题有了更深层的想法与认识同时结合校本研修的集思与践行对前期作业预案(初稿)做以具体化改进设计对于创新成果在继承和发展之前作业(预案)的数学思想之上在教学策略论述过程中增加了教材内容分析板块教学建议学情分析教学策略分析课后反思以及创新成果评析等内容改进之后使得成果(终
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