相关文档

• 第4课时---分式复习.doc

  第 4课时 分式 西营中学 初营吉【基础知识梳理】分式的概念若AB表示两个整式且B中含有 那么式子 就叫做公式注意：①：若 则分式无意义②：若分式=0则应 且 分式的基本性质分式的分子分母都乘以（或除以）同一个 的整式分式的值不变1= = （m≠0）2分式的变号法则= 3 约分：根

• 第4课时___分式.doc

  第四课时 分式【基础知识梳理】分式的概念形如式子叫做分式A和B均为 B中含有 注意：①：若 则分式无意义②：若分式=0则应 且 特别提醒：判断一个代数式是不是分式应在没有任何变形的情况下根据定义判断分式的基本性质分式的分子分母都乘以(或除以)同一个 的整式分式的值不变1= = (m≠0)2分式的变

• 分式第4课时.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.备课日期 教出日期 主备课人：段中明 审核人：八年级全体数学教师课题: 分式的乘除法(第一课时)学习目标：1．知识与技能：掌握分式的乘除法的法则 2．过程与方法：分式乘除法的运算3．情感态度与价值观：

• 第4课时__分　式.pptx

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元 数与式第4课时　分 式(5年4考考则1道 35分)目录点对点过考点1典例串考点23陕西5年真题副题明考法点对点过考点【对接教材】北师：八下第五章P108－P124 人教：八上第十五章P126－P148. 加减运算通分约分

• 第4课时----分--式.ppt

  #

• 《分式》复习第二课时学案.doc

  第16章 分式复习（二）教学目标： 1能将实际问题中的等量关系用分式方程表示体会分式方程的模型思想 2理解分式方程概念分式方程解法的过程会解可化为一元一次方程的分式方程会检验根的合理性明确可化为一元一次方程的分式方程与一元一次方程的联系与区别 3经历实际问题—分式方程模型—求解—解释解的合理性的过程发展学生分析问题解决问题的能力培养学生的应用意识重难点： 能将实际问题中的等量关系用分式

• 《分式》复习第一课时学案.doc

  第16章 分式复习（一）教学目标： 1能将实际问题中的等量关系用分式方程表示体会分式方程的模型思想 2经历实际问题—分式方程模型—求解—解释解的合理性的过程 3发展学生分析问题解决问题的能力培养学生的应用意识重难点： 能将实际问题中的等量关系用分式方程表示分式方程概念教学过程：一知识回顾：2分式的基本性质： 分式的分子与分母都乘以(或除以)_______________ .分式的值__

• 第4课时_因式分解.doc

  第4课时　因式分解(64分)一、选择题(每题5分，共15分)1．[2016·中考预测]下列因式分解正确的是(C) A．x2－y2＝(x－y)2B．a2＋a＋1＝(a＋1)2C．xy－x＝x(y－1)D．2x＋y＝2(x＋y)2．[2014·金华]把代数式2x2－18分解因式，结果正确的是(C)A．2(x2－9)B．2(x－3)2C．2(x＋3)(x－3)D．2(x＋9)(x－9)3．[2015

• 第53课时15.4.2.3因式分解复习.doc

  陈户一中学案主备： 李希忠审核： 主讲： 八年级数学 周　次周课时总课时数授课日期课　题因式分解复习课　型新授课学　习目　标掌握运用提公因式法、公式法分解因式，培养学生应用因式分解解决问题的能力重　点难　点用提公因式法和公式法分解因式教学过程【情景导入/自主学习】知识点1 因式分解的定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式

• 4电解复习（第4课时）.ppt

  #