相关文档

• 第4课时_小数乘以小数(3).doc

  第4课时小数乘小数(3)【教学内容】教材第7页例5、“做一做”、练习二的第11、13、14题。【教学目标】1使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3培养认真计算，及时检验的学习习惯。【重点难点】1运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。2正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。【教学准备】小黑板或多媒

• 第3课时_小数乘以小数(2).doc

  第3课时小数乘小数(2)【教学内容】教材第6页例4、“做一做”，练习二的5、7~10、12题。【教学目标】1通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练运算。2能在计算过程中正确处理积的小数点。3能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。4使学生初步理解和掌握：当一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；当一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。5在学习过程中培养学生的分析

• 第4课时_小数乘小数（3）.ppt

  五年级数学上册（RJ）教学课件第4课时 小 数 乘 小 数（3） 第 1 单元 小数乘法一、复习导入在○里填上“”或“”327×07○327 696×223○696246×099○246 101×09○101696×23○23 246×099○099别担心，它追不上我！哎呀，它追上来了！非洲野狗的最高速度是56千米/时。二、新课导入5鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

• 第4课时_小数乘小数（3）.ppt

  五年级数学上册（RJ）教学课件第4课时 小 数 乘 小 数（3） 第 1 单元 小数乘法一、复习导入在○里填上“”或“”327×07○327 696×223○696246×099○246 101×09○101696×23○23 246×099○099别担心，它追不上我！哎呀，它追上来了！非洲野狗的最高速度是56千米/时。二、新课导入5鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

• 第4课时 小数乘小数（3）.ppt

  第4课时 小 数 乘 小 数（3） 第 1 单元 小数乘法一、复习导入在○里填上“”或“”327×07○327 696×223○696246×099○246 101×09○101696×23○23 246×099○099别担心，它追不上我！哎呀，它追上来了！非洲野狗的最高速度是56千米/时。二、新课导入5鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？求56的13倍是多少，用乘法计

• 小数乘小数第4课时.doc

  实验小学导学案统一模块班级及学科 主备人 执教人 审核人签名： 学习内容小数乘小数的验算P6例5课时4课型新授课教材及学情分析学生已经初步掌握了小数乘小数的计算方法本节课让学生学会验算小数乘小数也是为了进一步熟悉小数乘小数的计算方法教材创设学生喜欢的童话故事以图文并茂的方式引入倍数是小数的学习学习目标(三维)使学生进一步掌握小数乘法法则能够

• 第3课时小数乘小数.doc

  更多请号：更多请号：第1单元 小数乘法第3课时 小数乘小数【教学内容】：教材P56例3例4及练习二第19题【教学目标】知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法会正确进行笔算并且会运用该知识解决一些实际问题过程与方法：在小组讨论中探究发现感悟小数乘小数的计算法则提高计算能力情感态度与价值观：渗透转化的数学思想感受数学知识间的内在

• 第3课时_小数乘小数.doc

  3 第1单元 小数乘法第3课时小数乘小数【教学内容】：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。【教学目标】知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。【教学重、难点】重 点：在理

• 第3课时_小数乘小数.doc

  五年级上册教案 第1单元 小数乘法第3课时小数乘小数【教学内容】：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。【教学目标】知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。【教学重、难点】

• 第3课时_小数乘小数.doc

  3 第1单元 小数乘法第3课时小数乘小数【教学内容】：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。【教学目标】知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。【教学重、难点】重 点：在理