单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级推理与证明推理证明直接证明间接证明言之有理论证有据演绎推理合情推理第二章 推理与证明已知的判断新的判断确定
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21合情推理与演绎推理211合情推理-归纳推理歌德巴赫猜想:“任何一个不小于6的偶数都等于两个奇质数之和”即:偶数=奇质数+奇质数歌德巴赫猜想的提出过程: 3+7=10,3+17=20,13+17=30, 歌德巴赫猜想:“任何一个不小于6的偶数都等于两个奇奇数之和”即:偶数=奇质数+奇质数改写为:10=3+7,20=3+17,30=13+17.6=3+3,1000=29+971,8=3+5,100
PAGE PAGE 6第二章第1节 合情推理与演绎推理 一 合情推理 课前预习学案 预习目标:了解合情推理的含义能利用归纳和类比等方法进行简单的推理二预习内容:从______________推出___________的结论这样的推理通常称为归纳推理. 归纳推理的思维过程大致是试验
PAGE PAGE 6第二章第1节 合情推理与演绎推理 一 合情推理 课前预习学案预习目标:了解合情推理的含义能利用归纳和类比等方法进行简单的推理二预习内容:从______________推出___________的结论这样的推理通常称为归纳推理. 归纳推理的思维过程大致是试验观
PAGE PAGE 8 普通高中课程标准实验教科书—数学选修2-2[人教版A] 2.1.1合情推理教学目标:结合已学过的数学实例和生活中的实例了解合情推理的含义能利用归纳和类比等进行简单的推理体会并认识合情推理在数学发现中的作用 教学重点:了解合情推理的含义能利用归纳和类比等进行简单的推理体会并认识合情推理
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