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第1课时 分 数 的 简 单 应 用(1)第 8 单元分数的初步认识三年级数学上册(RJ)教学课件计算下面各题,看谁算得又快又好。=1(1)用分数表示涂色部分。1用分数表示下面各图的涂色部分。有10根小棒,取出它的 。把多个物体看成一个整体来平均分,用分数表示。把多个物体平均分成若干份,取其中的几份,也能用分数表示。平均分成几份,分母就是几;取其中的几份,分子就是几。一、用分数表示下面各图中的涂色
第1课时 分 数 的 简 单 应 用(1)第 8 单元分数的初步认识计算下面各题,看谁算得又快又好。=1(1)用分数表示涂色部分。1用分数表示下面各图的涂色部分。有10根小棒,取出它的 。把多个物体看成一个整体来平均分,用分数表示。把多个物体平均分成若干份,取其中的几份,也能用分数表示。平均分成几份,分母就是几;取其中的几份,分子就是几。一、用分数表示下面各图中的涂色部分。二、涂色表示下面各图的分数。三、用分数表示图中各种伞的个数占伞的总数的几分之几。
4 第8单元 分数的初步认识3、分数的简单应用第1课时分数的简单应用(1)【教学内容】教材第100页例1。【教学目标】1在理解把一个物体看作一个整体的基础上,进一步理解也可以把几个物体看作一个整体。2使学生进一步丰富对分数的理解。3根据对分数的理解,解决实际问题。【教学重难点】重 点:掌握把几个物体看作一个整体,取其中的几份也可用分数表示。难 点:理解把几个物体看作一个整体。【教学过程】一、教学准
4 第8单元 分数的初步认识3、分数的简单应用第1课时分数的简单应用(1)【教学内容】教材第100页例1。【教学目标】1在理解把一个物体看作一个整体的基础上,进一步理解也可以把几个物体看作一个整体。2使学生进一步丰富对分数的理解。3根据对分数的理解,解决实际问题。【教学重难点】重 点:掌握把几个物体看作一个整体,取其中的几份也可用分数表示。难 点:理解把几个物体看作一个整体。【教学过程】一、教学准
三年级上册教案 第8单元 分数的初步认识3、分数的简单应用第1课时分数的简单应用(1)【教学内容】教材第100页例1。【教学目标】1在理解把一个物体看作一个整体的基础上,进一步理解也可以把几个物体看作一个整体。2使学生进一步丰富对分数的理解。3根据对分数的理解,解决实际问题。【教学重难点】重 点:掌握把几个物体看作一个整体,取其中的几份也可用分数表示。难 点:理解把几个物体看作一个整体。【教学过程
六年级数学上册(JJ)教学课件第 5课时简 单 应 用(1)第 2 单 元比 和 比 例一、复习导入80 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项内项积是:2 × 200=400外项积是:80 × 5 = 4002 × 200= 80 × 5 需要水泥400千克,沙子600千克,石子1000千克 一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3:2。两种作物各播种多少公顷?一种什锦糖是由奶糖
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第4课时简单分数的应用 第 八 单元分数的初步认识(1)我能算得快。(2)看图列式计算。 列式:列式: 春晖小学三至六年级的同学共同种植了一块实验田。三、四、五年级一共种了这块实验田的,三年级种了 ,四年级种了。从题中,你获得了哪些信息? 表示? 表示?表示?三、四年级一共种了这块试验田的几分之几? 春晖小学三至六年级的同学共同种植了一块实验田。三、四、五年级一共种了这块实验田的,三年级种了
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