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  班级 日期 第4课时 流程图之循环结构（1）※教学目标※知识与技能：1.熟悉循环结构能识别和理解简单的框图的功能2.熟悉两种循环结构的各自特点与区别过程与方法：通过模仿操作探究学习设计循环结构程序框图体会算法思想发展有条理的思考与表达能力提高逻辑思维能力情感态度与价值观：通过本节课的学习感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义

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  S2 统计票数如果有 一个城市得票超过 一半那么这个城 市取得主办权转 入S3否则淘汰得 票数最少的城市 转入S1是算法中按照一定条件重复执行某些步骤的结构……S 累乘变量i 计数变量输出s结束不成立当 型：在每次执行循环体前判断条件若满足则执行否则跳出循环结束是死循环

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  控制循环体执行多次循环变量在每次循环执行的结束时自动修改i=1i=i1求s=12…100的值100是水仙花数101是水仙花数……999是水仙花数

• 1.1第三课时循环结构与程序框图的画法.doc

  11第三课时,循环结构与程序框图的画法一、课前准备1．课时目标1．理解循环结构作用和意义．2．了解两种循环结构的区别和联系．3．能用循环结构程序框图，解决简单的实际问题4 掌握画程序框图的基本规则，能正确画出简单的程序框图．2．基础预探(1) 在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定的条件 某些步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的步骤称为 (2) 常见的两种循环结构名称结构图特征

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  《我的机器人我做主》 ——循环结构教材内容分析本课内容选自中国地图出版社信息技术教材选修1《算法与程序设计》第二单元第四节循环结构本节课以机器人实践活动为学习活动方式通过图形化的编程降低学生学习算法与编程的难度激发学生学习机器人编程的强烈兴趣提高学生的动手操作能力和锻炼其互助合作的团队精神学情分析通过前几课的学习学生已掌握了顺序结构和分支结构的程序设计