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    《我不是最弱小的》教学设计[教学目标]:   1会认14个生字会写12个生字   2正确流利有感情地朗读课文体会问号感叹号表达的不同语气   3理解课文内容懂得每个人都要保护比自己弱小的人并引导学生不甘于做弱小的人  教学过程:  一创设情境激趣导入   1. 感知弱小  ①通过出示大树小草老虎小兔让学生辨认比较强大与弱小感知弱小的词意  ②出示几组词让学生辨别比较谁是最弱小的(学生一般都认为五岁

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