:得分:求下列各图形的表面积和体积(要写出公式和计算过程)(3×5=15分)16cm8cm6cm6cm6cm10cm20cm6cm2填表(8×5=40分)半径高侧面积底面积体积5 m32 m34 m8 应用题(3×10=30分)①要做如图中的水桶需要多少铁皮(铁通高40厘米底面直径30厘米)②六年级学生用上面那个水桶从水龙头接了20通水那么他们接的水总体积多少③学校要造一个如右图涵
北师大版六年级数学下册第一单元圆柱和圆锥测试题班级 张XX 一 判断题对的打T错的打F1. 圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形 这个长方形的长等于圆柱底面的直径 宽等于圆柱的高 ( F )2. 半径为2米的圆柱体 它的底面周长和底面积相等.( F )3. 等底等高的圆柱体比圆锥体的体积大16立方分米 这个圆锥的体积是8立方分
第一单元 圆柱与圆锥单元教学内容:面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积单元教学目标:1结合具体情境和操作活动引导学生整体把握点线面体之间的联系2从多种角度探索圆柱和圆锥的特征3探索圆柱表面积的计算方法发展空间观念4经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程体会类比的思想5在解决实际问题中用活所学知识感受数学与生活的联系单元教材分析:学生已经直观认识了长方体正方体圆柱和
第一课 面的旋转教学内容:面的旋转教学目标: 知识与技能:认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称 过程与方法:在由面旋转成体的过程中通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念 情感态度价值观:通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系 教学重点:1联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来
第一单元 圆柱与圆锥单元教学内容:面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积单元教学目标:1? 结合具体情境和操作活动引导学生整体把握点线面体之间的联系2? 从多种角度探索圆柱和圆锥的特征3? 探索圆柱表面积的计算方法发展空间观念4? 经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程体会类比的思想5? 在解决实际问题中用活所学知识感受数学与生活的联系单元教材分析:学生已经直观认识
第一单元 圆柱与圆锥一教学内容:面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积二教学目标:结合具体情境和操作活动引导学生整体把握点线面体之间的联系从多种角度探索圆柱和圆锥的特征探索圆柱表面积的计算方法发展空间观念经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程体会类比的思想在解决实际问题中用活所学知识感受数学与生活的联系三教材分析:学生已经直观认识了长方体正方体圆柱和球并初步了解了长方形正方形圆等平面图形的
第一单元 圆柱与圆锥 开心一刻爸爸问儿子:喜欢月亮呢还是喜欢太阳呀儿子说:月亮能给黑夜带来光明在外面玩得再晚也能看清回家的路太阳每天一大早就晒着我的床想睡个懒觉都不行 面的旋转.圆柱与圆锥的认识知识点巩固圆柱的认识圆柱体是__________的一边所在的直线为轴其余各边绕轴旋转而成的_______所围成的几何体圆柱的性质:·两底面是大小相
学 校年 班姓 名学 号六年级(下册)单元测试第一单元《圆锥和圆柱》测试卷一填空题圆柱的上下两个面叫做( )他们是( )的两个圆圆柱( )的距离叫做高圆柱有( )条高圆锥的底面是个( )圆锥的侧面展开后是一个( )形从圆锥的( )到( )的距离是圆锥的高圆锥有几条高把一个圆柱的侧面展开得到一个长为20厘米宽为8厘米的长
六年级(下册)单元测试第一单元《圆锥和圆柱》测试卷一填空题圆柱的上下两个面叫做( )他们是( )的两个圆圆柱( )的距离叫做高圆柱有( )条高圆锥的底面是个( )圆锥的侧面展开后是一个( )形从圆锥的( )到( )的距离是圆锥的高圆锥有几条高把一个圆柱的侧面展开得到一个长为20厘米宽为8厘米的长方形这个圆柱的底面周长是(
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