《百分数和分数、小数的互化》说课稿一、依据课标,说教材《百分数和分数、小数的互化》是九年义务教育六年制 \t _blank 小学数学第11册的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础 上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1、例2是教学小数与百分数的互化。教材联系了分数、小数互化的知识,突出“先把 小数化成分母为100的分数再写成
小数百分数互化说课稿一说教材1.百分数与小数互化在教材中的地位和作用本节教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元第二小节中的百分数和分数小数的互化的例1例2它是在学生学习了百分数的意义明确了百分数与小数之间的联系的基础上进行教学的通过本节课的教学不仅要使学生理解和掌握百分数与小数互化的方法和规律即百分数化成小数小数化成百分数还要向学生渗透转化的数学思想百分数与小数之间的互化既是百
百分数小数和分数互化的评课稿教师在本课在准备的时候想得很多的是如何让学生在这一节课掌握知识的同时在能力上情感上有更多的体验和收获因此把一般课上的课后总结扩展为随时总结随时应用往往在最后的总结的时候总结出的经验和方法不能及时应用现在这样处理会让学生更能感受到及时总结的价值养成这个好的习惯对今后的学习有很大的帮助在情感上希望孩子们享受到团结合作的快乐有成功的喜悦也可能有失败的感受当很多的方法放在眼前的
《百分数和分数小数的互化》是六年制小学数学第11册第五章第二节的内容它是在学生学习了百分数的意义明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础例1是教学如何把小数化成百分数例2是教学如何把百分数化成小数教材联系了分数小数互化的知识突出先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数这一转化规律和转化过程引导学生归纳概括出
学科:数学教学内容:百分数和分数小数的互化【知识要点精讲】1.百分数与小数的互化(1)小数化成百分数只要把小数点向右移动两位同时在后面添上百分号如:=140=(2)百分数化成小数只要把百分号去掉同时把小数点向左移动两位如:27==2.百分数与分数互化(1)分数化成百分数通常先把分数化成小数再把小数化成百分数如:==75≈≈(2)百分数化成分数先把百分数改写成分数能约分要约成最简分数.如55=
百分数和分数小数的互化 课时2课时教材分析:这部分内容是在学生学过百分数的意义明确了百分数和分数小数的联系的基础上教学的由于百分数的计算通常是化成分数小数来进行而求百分率又要把算出的结果化成百分数所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础教材先教学百分数和小数的互化再教学百分数和分数的互化学情分析:学生以前学过小数与分数的互化因此学习本课内容对于学生来说并不会很困难在学
课 题百分数与小数的互化教 学 目 标1.通过自主探究理解和发现百分数和小数的互化方法并会正确地进行互化2结合学习活动培养学生探究知识的能力品尝成功的学习乐趣重点理解掌握百分数和小数互化的方法难点发现概括互化方法教学时间时数1课时 教具多媒体 课型新授教学手段方法讲练结合 教学过程修改实施要点一复习导入 1思考:分数化小数和小数化分数的方法是什么2把下列分数化成小数 4?5 3?
塘东小学六年级数学集体备课课时计划第 周 月 日 星期: 班级: 累计节次:11 节 备课人:朱江英课题:2百分数和分数小数的互化第 课时目的要求:1使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法能正确地把分数小数化成百分数或把百分数化成分数小数2在计算比较分析探索百分数和分数小数互化的规律的过程中发展学生的抽象概括能力教学重点:掌握百分数和分数小数互化的方法教学难点:
百分数和分数小数的互化 教学内容:百分数和分数小数的互化例1例2及活动 教学目标: 1结合具体情境理解百分数和分数小数间的互化是一种实际需求 2知道百分数分数小数的关系能正确进行百分数和分数小数的互化 教学重点:理解并掌握百分数和分数小数互化的方法 难点:明确百分数分数和小数之间的关系 教学准备:教学书第7页教学情境图 教学过程:一创设情境
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.把下面的小数化成分数再说一说小数化分数的方法.0.45 1.2 0.367小数先化成分母是101001000的分数再约分分数2.先把下面的分数化成小数再说说分数化小数的方法.— 分数小数用分子除以分母3.把下面各分数改写成百分数.——253——10021—2091009——10
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