人教版小学三年级上册第八单元口语交际教学设计与反思教材分析: 本册本单元的教学内容是本学期的最后一个学习主题是新课程标准下的中段前半部分的一小结是语文教学的一个主要教学内容也是学生语文素养发展的一个重要内容本单元的口语交际是本学期口语交际的一次总检阅因而在内容安排上为学生提供了一个相当广泛的表达展示的空间从内容上说是非常的全面从形式上来说十分的活泼从层次上来提供了更的纵深照顾了全体体现了个体
人教版四年级上册第四单元《口语交际》教学设计西安市未央区马旗寨小学 张 静【学习目标】 (一)知识与技能1交流自己喜欢的动物交流时做到态度自然大方能根据口语交际的要求进行流利的表达内容比较充实 2学习掌握透过字面理解思想感情的方法学习明贬实褒的表达方式并在说话作文中运用3积累带动物名称的成语 (二)过程与方法 写一写自己喜欢的动物写好后与同学交流学习彼此的长处互相修改习作
小学英语三年级上册第二单元教学设计与反思教学目标与要求1.能听懂会说 Good morning Good afternoon This is.... Niceto meet you. Nice to meet you too.Lets go toschool.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确语调自然2.能听说认读head eye face ear nose mouth finger h
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小学语文口语交际教学设计与反思?教学内容与教学导学学生活动阶段目标一??????? 课前活动1谈话鼓励学生介绍当地有名的景点2引导学生抓住特色介绍给予表扬鼓励结合自己的感受进行介绍消除学生拘谨心理为下一步教学做铺垫二激情导课1先后出示图片:身边垃圾污染后的环境引导学生谈感受2使学生初步认识到垃圾带来的的危害3谈话激情导出交际话题1观看图片2进行比较谈感受引发学生交谈的兴趣导入课题三畅谈所见所感1投
小学三年级语文上册第一单元教学反思 张亚丽 1.《我们的民族小学》教学反思 上课前我指导学生仔细观察课文的主题图片上少数民族人民的特点孩子们普遍都非常感兴趣尤其是对于他们的服饰印象更为深刻与此同时我让孩子们念念这些少数民族的名称在认识这些民族的
人教版二年级口语交际《夸家乡》教学设计与反思口语交际对于二年级小学生来说是一个难点因为小学生认识事物有他的局限性学生的性格也存在很大差异有相当一部分学生不敢当众演讲意志品质较差演讲时相互推诿演讲的总是平时那几个爱发言的学生这样的口语课也就失去了它的意义为了改变这一局面我采用了以下几种方法收到了很好的效果一让学生联系刚学过的课文看看人家是怎样夸自己的家乡的二提供图片为学生创设说话的条件通过看图
三年级语文第八单元口语交际《好书共分享》教学设计及反思?教学目标:??? ?练习向朋友同学推荐好书培养学生清楚生动的表达能力体会与人分享幸福和快乐教学重点:??训练学生的听说能力教学过程:?一???? 导入小黑板出示名人名言:1书是人类进步的阶梯一生的伴侣最真诚的朋友2书犹药也善读可以医愚----- 刘向3人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远——普希金4人离开了书如同离开空气一样不能生活—
课题:人教版五年级上册第六单元口语交际教学目标:1围绕父母的爱这一话题进行口语交际交流时做到内容充实有条理语气语调适当听他人说话时认真耐心能抓住要点敢于发表自己的意见2让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱培养学生的口头表达能力增强学生口语表达的自信心让学生畅所欲言广开言路教学重点:围绕父母的爱这一话题进行口语交际训练教学难点:在口语交际的过程中进一步提高口头表达能力教学过程:谈话导入我们在
人教版小学语文五年级上册《口语交际?习作三》教学设计 教学设计 2008-08-20 15:34:54 阅读526 评论1 字号:大中小 订阅 学习目标 1.提高学生表达应对倾听提问等语言能力. 2.运用本单元学习的说明方法学习写一篇说明性的文章. 教学过程 第一课时 口语交际 激发兴趣 今天同学们带来了很多小商品你想让你手中的物品也得到别人
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