单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章语文教学设计第五章 语文教学设计教学目的:1掌握教学设计的前提条件2掌握语文教学设计的主要内容教学重点:两个目的均为重点第一节 语文教学设计 的前提条件前言语文教学设计的热潮兴起于上世纪八十年代初期在当时的教改中作为中小学主要课程之一的语文推
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 语文教学设计语文教学设计指语文教师根据教学目的任务根据课程与教学论原理遵循语文教学的规律和原则运用系统理论和方法对教学中的各种因素进行分析和研究具体策划和选择教学内容确定教学方法选用教学媒体对语文教学活动制订可操作的具有创新意义的教学方案 第一节 研究教材第二节 编撰教案第三节 导入结课提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级山东师范大学硕士学位论文答辩单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级山东师范大学硕士学位论文答辩单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级山东师范大学硕士学位论文答辩第五章 语文教材建设小学语文课程标准与教材研究(第五章)2主要内容一语文教材的简介二语文教材体系三
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技术美中的审美价值与功利价值 美是一种社会性的价值存在人的审美活动就是人对事物的审美价值的创造鉴赏和评价 (1)人们在看待事物时会有不同的价值取向由此会产生出人的不同的行为方式心理学上把这种行为的定势或准备状态称为态度 审美态度:人在审美时的行为定势 (2)审美实践三种不同的态度:功利态度科学态度和审美态度 技术美的核心是功能美 (1)产品首先是按照它的物质功能的要求来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第五章 中学语文教学方法 一中学语文教学方法的系统分析五常规教学方法之四:讨论法三常规教学方法之二:提问法四常规教学方法之三:练习法 二常规教学方法之一:讲述法六常规教学方法之五:研究法1 一中学语文教学方法的系统分析 一般分为三个层次: 第一
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 设计心理学 设计不过是人类不断变化着的某种心理释放或心理呈现 第一节 不同设计类型的心理要求 由于设计所针对的问题不同以及设计实际操作的相异性人们对不同的设计心理要求也迥然不同这种心理要求的差别性也就决定了人们对某件设计作品所接受的程度以及评价的价值尺度 一视觉传达设计的心理要求 视觉传达设计包括:包
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计心理学 第五章第五章 消费者需要与设计第一节 消费需要的含义和内容一消费需要的含义需要是个体由于缺乏某种生理或心理因素而产生内心紧张从而形成与周围环境之间的某种不平衡状态其实质是个体对延续和发展生命并以一定方式适应环境所必需的客观事物的需求反映这种反映通常以欲望渴求意愿的形式表现出来 第一节 消费需要的含义和内容 消
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