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  直线线段射线和角高桥小学 陈迪辉　　一说教材　　本课教材内容包括直线线段射线和角的认识这部分内容是在学生初步认识了线段角和直角的基础上教学的是几何形体知识中最基本的概念之一也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础　　学生学习长度单位和角的初步认识时已会直观描述它们的特点本课尊重学生的认知规律从有限到无限引导学生认识直线和射线掌握角的概念　　教学目标：　　１认知目标：　

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线线段射线和角制作：李元广单位：瓦市复州湾镇中心校

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  角的度量线段、直线、射线和角（一）创设情境，回忆线段相关知识1 创设情境：① 教师左右手各捏住一条线的两端，将其拉直。② 出示：弓的图片。2 问题：我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？预设：线段。4 追问：对于线段你都有哪些认识？预设：线段是直的，有两个端点，有长度。3 问题：谁愿意到前面来，在黑板上画一条线段？一、创设情境，学习直线和射线（二）引出直线和射线，探究其特征一、创设情境

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  31线段、直线、射线和角一、我会填。 1．线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），直线（）端点。 4．生活中，（）、（ ）可以近似地看做线段，（）、（）可以近似地看做射线。 二、写出下面各条线的名称。（） （）（）（）（） （）（ ）三、画一画 1．自己画一条线段，并标明线段的长度。

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  1　线段、直线、射线和角预习指南:在对线段已有初步认识的基础上,认识直线和射线,加深认识线段,掌握它们各自的特征,能正确区分直线、射线和线段,掌握它们的联系和区别;进一步认识角,知道角的组成和特征,会用符号表示角。1画出几条线段,量一量它们的长度,说一说它们的特点。2画一条长6厘米的线段。3角按大小可以分成(　　)角、(　　)角和(　　)角。4教材第38-39页。(1)线段是(　　)的

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  31线段、直线、射线和角一、我会填。 1．线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），直线（）端点。 4．生活中，（）、（ ）可以近似地看做线段，（）、（）可以近似地看做射线。 二、写出下面各条线的名称。（） （）（）（）（） （）（ ）三、画一画 1．自己画一条线段，并标明线段的长度。

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