大道之行也⑴ 大道⑵之行也天下为⑶公选贤与(jǔ)(通举)能⑷讲信修睦⑸故人不独亲⑹其亲不独子其子⑺使老有所终壮有所用幼有所长矜(guān)(通鳏老而无妻的人)寡孤独废疾者⑻皆有所养男有分(fèn)⑼女有归⑽货恶其弃于地也不必藏于己⑾力恶其不出于身也不必为(wèi)己⑿是故⒀谋闭而不兴(xīng)⒁盗窃乱贼而不作⒂故⒃外户⒄而不闭⒅是谓⒆大同⒇大道在天下实行时把天下作为大家所共有的把品德高尚的
《礼记·礼运》:大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜寡孤独废疾者皆有所养男有分女有归货恶其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同 翻译: 在大道施行的时候天下是人们所共有的把有贤德有才能的人选出来(给大家办事)(人人)讲求诚信崇尚和睦因此人们不单奉养自己的父母不单抚育自己的子女要使老年人能终
大道之行也大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦在大道施行的时候 天下是人们所共有的把品德高尚的人能干的人选拔出来(人人)讲求诚信培养和睦故人不独亲其亲不独子其子使老有所终因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养不仅仅抚育自己的子女使老年人能安享晚年壮有所用幼有所长使壮年人能为社会效力使孩子健康成长矜寡孤独废疾者皆有所养使老而无妻的人老而无夫的人幼而无父的人老而无子的人 残疾人 都有人供养男有分
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大道之行也教学目标1.翻译并背诵课文掌握相关文言词2.了解孔子大同社会的思想意义教学重点:背诵课文课时安排:一课时教学内容1.讲授大道大同两个概念2.指导背诵课文教学步骤导入《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷今天让我们来学习其中的一篇《大道之行也》整体把握范读课文学生仿读并思考:大道指什么大同指什么研读理解 自由朗读掌握文言词知道学
4 学科语文课题24、大道之行也课型新授教学目标知识能力1、掌握相关文言文字词,翻译并背诵课文。???2、熟读课文,整体感知,理清文章的层次和脉络。3、理解孔子“大同”社会的特征及意义过程方法朗读讨论合作探究情感态度学习古人敢于冲破现实羁绊,敢于追求理想的精神和智慧。激励学生树立远大理想,并为之奋斗。教学重点理清文章脉络层次,熟读并背诵课文。教学难点
第二层第三层第四层第五层第二层第三层第四层第五层大道之行也孔子 中国古代伟大的思想家教育家春秋末期儒家学派的创始人clq作品简介与背景介绍 《礼记》儒家经典之一西汉戴胜对秦汉以前各种礼仪论著加以编录而成共49篇礼运《礼记》篇名大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问著作 背景介绍:当时社会贫富严重分化战乱不断人民生活极端贫困人民对黑暗现实极端不满幻想建立一
再读课文细 读 课 文[解析] 从大同的社会意义方面去考虑大道之行也
孔子fèn政权(也可以把社会财富包括进来)属于社会的全体成员而不属于任何个人成长不作故外户而不闭是 谓大同亲:以……为亲子:以……为子练习第一层 :总说——天下为公选贤与能讲信修睦学习写法例:故人不独亲其亲……皆有所养--------------黄发垂髫并怡然自乐小结(6)力恶其不出于身也不必为己 在大道施行的时候天下是人们所共有的把有贤德有才能的人选出来(给大家办事)(
大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜寡孤独废疾者皆有所养男有分女有归货恶其弃于地也不必藏于已力恶其不出于身也不必为已是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同.憎恶大道之行也大道之行也 天下为公选贤举能 讲信修睦人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻都能尽全力地工作却没有多得的念头害人2.人人都能安居乐业探究学习洪秀全了
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