平行四边形的不稳定性底和高等腰梯形教学设计教学内容 人教版小学数学教科书四年级上册第7172页例2的内容 教学内容分析 本课是人教版小学数学教科书四年级上册第7172页例2的内容主要任务是让学生知道平行四边形和梯形的基本特征掌握清晰的图形概念认识平行四边形梯形的高和底会画或测量高除了教学梯形的特征外还要注意说明与平行四边形的联系和区别 教学目标 1理解平行四边形的特征并会画高 2认识梯形的底和高以
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的不稳定性第五单元--平行四边形和梯形一通过实验体验平行四边形的不稳定性做一个平行四边形2.实验要求:① 用双手捏住平行四边形的两个对角向相反方向拉
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平行四边形的不稳定性;底和高的概念平行四边形和梯形一、通过实验,体验平行四边形的不稳定性做一个平行四边形。2实验要求:① 用双手捏住平行四边形的两个对角,向相反方向拉。 ② 将你的实验结果和发现记录在练习本上。1学生动手体验四角灵活的平行四边形模型。3学生汇报实验结果及发现。预设:一拉就变形了。4 小结:通过动手操作,我们发现平行四边形容易变形,我们说 平行四边形有不稳定性。5 问题:平行四边形
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(2)根据题意画出图形BDM在梯形ABCD中AD∥BC∵AB=DC∴∠A=∠D ∠B=∠C.回顾与思考AB∴∠1=∠2 ∠3=∠4.定理:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.∴BC=DA.∴四边形ABCD是平行四边形.1∵∠A=∠C∠B=∠D∠A∠C∠B∠D=3600.平行四边形判定P已知:如图在□ ABCD中BF=求证:PDCD=BC.∴PDCD=BEEC=∵AO=COBO=DO∴四边形AB
平行四边形的性质及判定一、知识提要1定义有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形平行四边形用“□”表示,平行四边形ABCD记作□ABCD2平行四边形的性质:对边相等,对角相等,对角线互相平分3三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半4两条平行线间的任何两条平行线段都是相等的,其中,两条平行线间最短的线段长度叫做平行线间的距离5平行四边形的判定:共5个①两组对边分别平行的四边形是平行
课程标题 平行四边形的性质及判定 学习过程 ※ 学习探究 平行四边形的定义两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形在四边形ABCD中AB∥DCAD∥BC那么四边形ABCD是平行四边形定义的作用: (1)给出一种判定四边形是平行四边形的方法如果所给四边形的两组对边分别平行那么它一定是平行四边形 (2)给出了平行四边形
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