◆童话故事是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育一般故事情节神奇曲折语言生动浅显对自然物往往作拟人化的描写能适应儿童的接受能力(童话特点:想象丰富故事离奇语言生动形象鲜明有教育性)屋檐 脖子 东张西望 摔下去不紧不慢 摆来摆去 纠正自作聪明 劝告 蹲在 扯着嗓子 手舞足蹈 绿莹莹 直瞪舔了舔 懊恼 老
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元童话世界●把握文章主要内容●品味童话的语言●体会的思想情感1 小麻雀高尔基读读写写手舞足蹈瞪着舔了舔屋檐脖子摔下去蹲在扯嗓子绿莹莹懊恼啄后脑勺老鼠光秃秃不知不觉不紧不慢大吃一惊惊慌失措欢天喜地开始( )后来( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中我们我们见过很多漂亮的动物在动物的世界里有很多漂亮的动物也有不漂亮的同样有体积庞大的也有身形较小的它们都有什么样的特殊本领呢我们又知道哪些呢下面就让我们一起进入通话的世界看看鸟儿们是怎样生活的吧小麻雀我们在讲课之前先来看了解一下:高尔基(18681936)苏联著名作家原名阿列克赛.马克西莫维奇.彼什科夫列宁称他为:无
1. 小麻雀生字组词:屋檐 房檐 脖子 脖颈(gěng) 摔倒 摔跤 蹲下 蹲着 扯住 扯破 嗓子 嗓音 舞蹈 赴汤蹈火 晶莹 莹白瞪眼 目瞪口呆 啄食 啄木鸟 舔净 舔手 懊悔 懊恼 老鼠 田鼠形近字组词:屋檐 摔倒 遵守 瞪眼 舞蹈 秃头 添加 瞻仰 蟋蟀 蹲着 蹬腿 滔天
实验三小 语文 高效导学案年级:五年级 课题:小麻雀 课时: 2课时 主备人:戴丽 使用人: 孙丹 使用时间: Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please vi
许桥中心小学教师电子备课任课教师__孟辉_ 学科____语文____ 第_一__单元教学课题: 1小麻雀教学课时一课时主备老师孟辉教学时间20119教学目标1指导学生有感情地朗读课文把握课文的主要内容体会所表达的思想感情 2引导学生抓住句子中的重点词语体会句子中人物的心情 3帮助学生认识本课要求会认的蹈瞪舔3个生字会写檐 脖摔蹲
2012年秋季学期芒场镇中心小学 授课年级: 五年级 备 课 者: 谭文欢 课题1《小麻雀》第一课时日期 年 月 日教学目标1认识本课要求会认的蹈瞪舔懊4个生字会写摔纠蹲扯蹈莹瞪舔懊秃等10个字掌握纠正手舞足蹈绿莹莹懊恼光秃秃等词语2把握文章的主要内容理解文章内容从小麻雀的成长过程中吸取成长经验全面正确地认识这对母子3引导学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13麻雀字词小麻雀老麻雀摇 撼猛 烈嫩黄绒毛 它嘴角嫩黄头上长着绒毛分明才出生不久是从巢里掉下来的锋利的牙齿 小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀无可奈何嘶 哑扎 煞搏 斗博物馆绝 望 它扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着 猎狗想( )小麻雀老麻雀
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎指导 执 教 吴 春 梅麻 雀 自由读课文读通顺句子并思考:1课文中描写了哪几只动物2它们之间是什么关系日积月累 hàn róng cháo xiù 摇 撼 绒 毛 鸟 巢 嗅 觉
老舍小麻雀 文章写的什么?(用一句话回答)了解内容理解鉴赏1、画出描写小麻雀眼睛的句子。2、为什么要把眼睛写这么多呢?3、小麻雀的心情是怎样的呢?4、小麻雀能有这么复杂、丰富的感情吗?5、文中还有没有直接写感情的句段?6、这些句段里反映出什么样的感情? 1、“记叙文不能前后矛盾”,可文中写小麻雀求生又求死,这不是矛盾吗?2、记叙文还要求结构完整,可最后没写明麻雀怎样了,这样的结构完整吗?3、请为本文写一续篇。思辩拓展制作:章小丹200211
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