燕子南飞(教后感)《燕子南飞》是一首短小的儿歌读来琅琅上在这节课的教学中我除了完成识字和学拼音的教学任务外还着力于培养学生的合作能力培养学生合作学习的习惯教师要为学生创设合作学习的情景使他们从入学开始就习惯于有事和小伙伴商量在教学时我注重培养学生听清要求的能力在整体感知课文环节中我要求学生听了三遍课文录音而每次听都有不同的要求第一次听的同时观察插图说说谁干什么第二次听的时候圈出生字第三次听的
17燕子南飞教学目标:1能在语言环境中认读南要好开4个生字能在老师的指导下描写南要好能认读复韵母aieiui及它们的四声会拼读音节feipaiduikaihui3朗读课文做到不加字不漏字熟读成诵教学重点和难点:1能在课文的语言环境中认读南要好开4个生字能在老师的指导下描写南要好2能认读复韵母aieiui及它们的四声会拼读音节feipaiduikaihui教学准备:课文插图生字卡片拼音卡片写有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小小姑娘满身黑秋去江南春来归从小立志除害虫身带剪刀满天飞 (打一种鸟)燕 子候鸟 燕子17 南飞 南给南找朋友:南方 南面 南风 南北 南瓜南腔北调:形容口音不纯参杂方音南辕北辙:心里想着往南走却驾车往北走比喻行动和目的相反燕子在________17 燕子南飞燕子要南飞电线上面排好队
教学方案课题(内容)17燕子南飞教学目标1能在课文的语言环境中认读南要好开四个生字认识笔画撇点并按笔顺在田字格里正确描写要好南三个字2能认读复韵母aieiui以及它们的四声尝试学习拼读声母与复韵母组成的音节3正确朗读课文做到不加字不漏字按标点停顿4通过阅读感知秋天到了燕子要到南方去过冬的常识感受大自然生物的神奇教学重点1能在课文的语言环境中认读南要好开四个生字会用要说一句话2正确朗读课文做到不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 同学们秋天过去以后冬天就要来临我们在冬天是怎样抵御严寒的呢 那么自然界的动物和植物都有哪些办法来适应环境的变化呢比如:燕子在冬天怎么办燕子南飞 什么叫做鸟类的迁徙 许多鸟类每年要进行两次旅行春天他们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代秋天他们又陆续飞到
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级燕飞fēi飞fēieiēiéi ěi èi 飞 会飞 燕子南飞燕子要南飞电线上面排好队叽——叽——叽——叽——好像在报数又像在开会排队排排队燕子要南飞电线上面排好队 燕子南飞燕子要南飞电线上面排好队叽——叽——叽——叽——好像在报数又像在开会排飞队ei燕子排队南飞上面电线飞天排一排小队排头飞马队
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 同学们秋天过去以后冬天就要来临我们在冬天是怎样抵御严寒的呢 那么自然界的动物和植物都有哪些办法来适应环境的变化呢比如:燕子在冬天怎么办燕子南飞 什么叫做鸟类的迁徙 许多鸟类每年要进行两次旅行春天他们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代秋天他们又陆续飞到
《燕子专列》评课议课今天上午第一节课我有幸听了三年级的一节语文课她讲的是《燕子专列》《燕子专列》是一篇以叙事为主的课文但是整个事件的每一个情节都蕴涵着丰富的情感因素本节课张老师把指导读书作为教学的一条主线以读为本创设情境联系学生生活实际激励学生去感悟体味文本蕴含的深义感受贯穿全文的爱心 一入情入境以境激情 情生于境境能移情在学生理解燕子遇到的麻烦时在学生的交流过程中张老师播放几张漫天飞雪
《燕子》教后记经历了一冬的蕴藏春天在不知不觉中悄然来临当我教学《燕子》一课时并没有嗅到春的气息也不曾看见活泼机灵的小燕子而是刚刚覆盖大地的一场雪春天在哪里我带领学生去寻找终于找到了:她在学生的心田里在寒风过后的暖风里在冰雪覆盖的土壤里在光秃秃的柳树枝条下原来春天能在孩子心中永驻他们所期盼的早已来到提起小燕子同学们畅所欲言尽情描绘他们心中的燕子然后再与郑振铎描绘的燕子相比较尤其是学习郑老先生怎样将一
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