相关文档

• 让小学生享受快乐的数学课堂.doc

  #

• 享受数学-享受快乐.doc

  享受数学 享受快乐太原大学外语师范学院第二附属小学 赵文慧在上我们经常会见到走神的学生也经常会见到做小动作的的学生是什么让孩子们变成了这样是枯燥的知识吗不是是我们的教学模式是我们的教学方法墨守成规没有让学生主动积极的参与进来反而限制了孩子们的想象力消磨了孩子们的兴趣所以才变成枯燥的乏味的慢慢的孩子们只把学习当作任务没有了兴趣没有了创造在这种情况下即使是成人也会对学习索然无味所以

• 让孩子享受学习的快乐.doc

  让孩子享受学习的快乐 鲁献蓉——今天我们如何做家长之一教育家孔子在论语中有这样的话：知之者不如好之者好之者不如乐之者也就是说拥有知识的人不如爱好知识的人喜爱知识的人不如以学知识为乐趣的人就学习而言知之 好之 乐之这是学习的三重境界知之者知有此道也好之者好而未得也乐之者有所得而乐之也知而不能好则是知之未至也好之而未及于乐则是好之未至也陶行知：学习有了

• 让学生享受写作的快乐和尊严.doc

  #

• 让数学变成快乐的课堂.doc

  让数学变成快乐的 正如爱因斯坦所说兴趣是最好的老师兴趣对于孩子的学习来说非常重要尤其是对于启蒙阶段的小学学习来说如果在小学就奠定了对数学浓厚的兴趣那么对于孩子之后学习数学乃至其他学科都是帮助无穷的传统的数学把丰富复杂动态变化的教学过程简约化归为明算理重练习的特殊认识活动导致数学变得机械沉闷和程序化缺乏生机与乐趣缺乏对智慧的挑战学生学习起来觉得枯燥乏味没有激情那么怎样才能使课

• 让数学课堂快乐起来.doc

  让数学快乐起来在新课程实施下的理念中要让每一位学生都成为教师的对象这种更需要的是要求我们教师必须用心施教关爱学生的情绪和情感体验既让学生学到规定的数学知识又让学生在精神满足的基础上发展个性让孩子在轻松愉快中学习一营造气氛让孩子感受快乐1建立民主平等和谐的师生关系使学生放胆交流敢于创新新课程标准认为：数学教学是师生交往互动与共同发展的过程教师是气氛的调节者在教学中为了营

• 让快乐在数学课堂上.doc

  #

• 让学生感受读书的快乐.doc

  让学生感受读书的快乐　　　　　　　　　　　——谈小学生课外阅读的指导内容摘要：课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识提高阅读和写作水平课外阅读能够拓宽课内所学过的知识面陶冶情操培养自学能力促进学生健康成长课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质为学生的人生打好底色为终身学习奠定坚实的基础要使课外阅读收到一定的实效让学生感受读书是快乐的离不开老师的正确指导通过指导实践我越来越认识到课外阅读有时意义不在

• 享受多媒体的快乐语文课堂.doc

  巧妙运用多媒体构造快乐语文 【内容摘要】课程改革对于教育教学的要求在不断提高它需要教师们在教学中不断完善提高效率现在农村的信息传媒渠道丰富形式多样强烈震撼着人们的社会环境和生活状态多媒体教学成为农村小学很好的语文辅助手段深受广大教师的喜爱多媒体课件与教学内容有机结合与之相辅相成达到相得益彰的理想目的【关键词】多媒体 快乐现在的社会信息传媒渠道丰富形式多样强烈震撼着人们的社会

• 题目让数学课堂快乐起来.doc

  题目：让数学快乐起来 ：刘瑞芹 单位：河口区实验学校 ：0546—3651500让数学快乐起来有人曾做过调查20的人提起数学就感觉枯燥乏味究其原因关键在于我们的数学教学现代教学理论与数学实践都告诉我们教学效果的优劣是由学生在教学中的参与程度来决定的积极主动地参与是知识内化的必要条件因此让学生积极主动的参与教学就要走进学生的情感世界奏出和谐的情感旋