《白杨》教案1李亚娜 教学要求: 有感情地朗读课文体会边疆建设者服从需要扎根边疆建设边疆的志向和无私奉献的精神从而使学生受到思想感染陶冶高尚的情操 指导学生概括课文中心思想初步掌握概括中心思想的方法 自学生字词理解并体会含义深刻的句子 背诵课文 教学重点: 体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子 练习概括中心思想 教学难点:引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 小学 2学科:语文2学生课前准备:白杨树戈壁滩的图片教学课题认识本课6个生字摘录课文中含义深刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神能有感情地朗读课文学习课文借物喻人的得表现方法体会课文借白杨的特点歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建
白杨礼赞(茅 盾)教学目标: 知识与能力: 1掌握本课字词理清结构层次 2理解分析托物言志象征手法的运用 过程与方法: 1通过诵读和课前查体悟情感把握文章内容 2通过讨论完成对文章结构和情感的把握以及对56段的分析 情感态度与价值观: 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直质朴团结向上坚强不屈的革命品质 教学重点: 1掌握字词简介时代背景 2粗读课文理清全文脉络 3重点讲读第二部分(
《白杨》 【学习目标】 1.学会本课6个生字正确读写戈壁清晰浑黄一体高大挺秀大伞抚摸介绍边疆陷入等词语 2.有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话 3.抓住重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿 4.体会借物喻人的写作特点 【教学重点】 通过白杨树的外在特点感悟其内在品质 【教学难点】 1.体会文章的写法感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相
《白杨》教案新课标人教版第十册教学目标:1.教育学生从小树立哪儿需要就在哪儿扎根的志向2.学习本课生字新词能用哪儿……哪儿……不管……不管……总是……造句3.理解课文内容领会文章的中心思想有感情地朗读课文教学重点:理解白杨本质特性和爸爸的心愿教学难点:领悟爸爸的心愿课时安排:2课时课前准备:1.向学生介绍沙漠和白杨树的有关知识2.课件教学过程: 一复习导入:第一节课我们初步学习了课文了解到课
白杨教案教学目标:1能有感情地朗读课文学习课文借物喻人的得表现方法体会课文借白杨的特点歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神2能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神3认识本课6个生字摘录课文中含义深刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话课前准备:白杨戈壁滩的图片教学时间: 两课时教学过程: 第一课
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考老师留下的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面:1 学会本课6个生字正确读写由生字组成的词语和由熟字组成的新词2 有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话3 抓住
《白杨》教案教学目标: 1.抓住重点词句段理解课文内容体会表达的思想感情 2.学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质 3.练习概括课文的中心思想学习是怎样围绕中心选择材料的 4.学会本科生字词有感情的朗读课文背诵指定的段落 教学重点: 了解白杨树的特点练习概括中心思想学习围绕中心选材的方法 教学难点:体会爸爸介绍白杨是在表白自己的心 设计理念: 学生是学习和发展的主体教师
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.3.白 杨【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 五年级语文下册 第一单元 第三课 第二课时【执 教 者】贞元镇双明小学 何转转【教学目标】 1.教育学生从小树立哪儿需要就在哪儿扎根的志向 2.学习本课生字新词能用哪儿……哪儿……不管
《白杨》一创设情境激趣导入 师:(CAI播放画面)在茫茫的戈壁滩上地是黄的天也是黄的在这浑黄的基调上出现了一片翠绿那就是(白杨 生齐说)你看它高大挺秀傲然挺立他们像列队的卫士挺立在沙漠上抵挡着风沙的袭击它们又像不屈的勇士面对狂风暴雨巍然毅力它们给这贫瘠的沙漠带来了生机带来了希望 师:通过上节课的学习我们知道这篇课文写的是爸爸在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨高大挺秀的白杨给我们留下了深
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报