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  第八章找规律单元测试　　1画一画　　（1）○△○△○△○△○△?? ?????????　　（2）↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓?? ????????　　（3）□□○○○□□○○○□□?? ?????????　　（4）♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂?? ????????????????　　（5）○○◇○○◇○○◇ ???????????　　2．按规律填数　　(1)3、5、7、9、（??? ）、13　　(2)

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  第八单元 找规律 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一找规律填空 1． ( ) ( ) 68 ( ) ( )2． 5 7 9 ( ) ( ) ( ) 17 193．二．找规律涂一涂画一画三按图形的排列规律接着画四找规律填数五自己涂出有规律的颜色探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(探究题)哪一行的规

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  找规律单元测试题(二)填空 1两种物体间隔排列两端相同两端物体比中间物体( )1 两种物体间隔排列两端不相同两端物体与中间物体( ) 两种物体间隔排列首尾相连两端物体与中间物体( )△○△○△○△○△ 如图每2个△中间有1个○图中一共有( )个△( ) 个○○的个数比△少( ) 像这样一共摆20个△那么中间一共要摆( )个○如图这段木料一共锯了( )次被

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  第六单元 找规律测试题班级 等第 直接写出得数(每题1分)480÷20= 41×5= 4753= 1000－300=306÷3= 480÷80= 900÷9= 5268=21×40= 850－300= 32×30= 20×14=75－29=

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  专题一 测试题1? 一 找规律填数字（1）14916（ 25 ）364964 3579... （2）36912（15 ）182124 3（3）1248（ 16 ）32642（4）1159473（ 5 ）23（ 1 ）奇数-1偶数-2（5）252628211 （2）（15） 1234（6）25520515510（5 ）（ 5 ） -5（7）251123（ 47 ） 21（8）2

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  第五单元：找规律教学内容：1根据排列规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2根据排列规律计算排列中的某类物体或图形共有多少个教学目标： 1使学生结合具体情境探索并发现一些简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略3使学生在探索规律的过程中体

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  集体备课教案内容 第五单元 找规律 主备人： 李庆见 备课时间： 2007年10月22日 上课时间 复备栏教学内容：第五单元 找规律教材特点本单元内容分两段安排：先让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系在获得对规律认识的基础上再引导学生解决相关的简单那实际问题经历规律的再认识感受规律的应用本单元教材编排有如下特点：1.突

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  第八单元 找规律单元分析内容：本单元内容主要包括两部分：图形变化的规律和数的变化规律图形变化的规律是按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律重点研究颜色和形状的变化数的变化规律可以按照数的重复的特点或者通过计算相邻两数的差来找规律重点研究数的变化 本单元是学生正式系统地学习找规律的开始找规律的内容它蕴涵着重要的教育内涵和价值寻找和发现周围世界事物之间的关系以及事物的变化规律是数学学

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  第六单元　找规律____________yi一填空1玲玲有白黄花三种不同颜色的袜子和皮鞋运动鞋各一双玲玲今天穿运动鞋的(　　)种搭配方法如果玲玲穿的是皮鞋又有(　　)种搭配方法2书架上有5本不同的故事书3本不同的画册小强从中任取故事书画册各一本他有(　　)种不同的取法3李萍刘欣张晓一起合影留念如果高个子刘欣一定要站在中间可以照(　　)张不同排列的相片如果没有要求可照(　　)张不同排列的照

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  第六单元 找规律　　 　　　教学内容：找规律　　　教材分析：　　　本单元主要让学生在现实的情境中经历将两种事物进行简单搭配的过程探索简单搭配现象中的规律　　　教材的编写特点：　　　1提供现实的富有挑战性的问题情境激发学生主动探索的愿望　　　2教材从学生的生活实际出发创设学生感兴趣的问题情境　　　教材应注意的问题　　　按照选配或排列实物—用符号表示实物进行有条理的思考—在讨论和反思中发现规律的