相关文档

• 第十四课时正比例和反比例.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学总复习比和比例十四正比例 和反比例正比例的意义：两种相关联的量 一种量变化另一种量也随着变化 如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定 这两种量就叫做成正比例的量它们的关系叫做正比例关系．两种相关联的量

• 第10课时__正比例和反比例.ppt

  正比例和反比例7整理和复习SJ 六年级下册 获取更多课件资源可加QQ：213582480问题导入怎样判断两种给相关联量是成正比例关系？正比例和反比例的意义探究点总览我们学过正比例和反比例的意义是什么？知识汇总比值反比例的意义：两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的(　　)一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系 用字母表示为x× y ＝ k

• 2.正比例和反比例_第1课时_正比例.pptx

  六年级数学下册（RJ）教学课件第1课时 正 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。观察上表，回答下面的问题。（1）表中有哪两种量？有数量和总价两种量。（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？总价随着数量的增加而增加。（3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？相应的比均为：35:1比值均为35一、探索新知1从上表可以看出，总价与数量是两种相

• 2.正比例和反比例 第1课时 正比例.pptx

  第1课时 正 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。观察上表，回答下面的问题。（1）表中有哪两种量？有数量和总价两种量。（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？总价随着数量的增加而增加。（3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？相应的比均为：35:1比值均为35一、探索新知1从上表可以看出，总价与数量是两种相关联的量，总价是随着数量的变化

• ._2.正比例和反比例_第1课时_正比例.pptx

  #

• 2.正比例和反比例_第2课时_反比例.pptx

  六年级数学下册（RJ）教学课件第2课时 反 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例一、复习导入判断下面各题中的两种量是否成正比例。1长方形的长一定，它的宽和面积； 不成比例2圆的周长和半径； 成正比例3一个人的年龄和他的身高。 不成比例杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。观察上表,回答下面的问题。（1）表中有哪两种量？（2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？（3）相对应的杯子

• 2.正比例和反比例 第2课时 反比例.pptx

  第2课时 反 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例一、复习导入判断下面各题中的两种量是否成正比例。1长方形的长一定，它的宽和面积； 不成比例2圆的周长和半径； 成正比例3一个人的年龄和他的身高。 不成比例杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。观察上表,回答下面的问题。（1）表中有哪两种量？（2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？（3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是

• ._2.正比例和反比例_第2课时_反比例.pptx

  #

• 正_比例和反比例_第1课时.doc

  认识成正比例的量(一)教学内容：教科书第62-—63页的例1试一试和练一练第66页练习十三的第1—3题教学目标： 1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2．使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3．使学

• 正比例和反比例(反比例).ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出：和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出：积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变