第一课时 除数是一位数的除法 备课时间:2012-10-18教学目标:1掌握两位数除以一位数商是两位数的口算方法2.通过小组学习动手操作主动探索活动培养学生创新意识以及观察思考合作的习惯 教学重点:掌握两位数除以一位数商是两位数教学难点:通过小组学习动手操作主动探索等活动培养学生创新意识以及观察 思考合作的习惯教学过程一.铺垫练习 30÷2 16÷4 24÷3 240÷3
第二课时 除数是一位数的除法估算教学内容:教科书第16页例2 HYPERLINK t blank 教材简析: 本课时在学生掌握一位数除除整百整十或几百几十数的口算除法的基础上进行教学教材以主题图中:李叔叔三人一次运走124箱茄子求平均每人大约运多少箱这一实际问题作为探究的材料学习一位数除多位数除法的估算材料具有现实性和一定的挑战性教学时要引导学生探索交流估算的思考过程并在不同方
教学目标:1结合具体情景使学生加深认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方向(东南西或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线教学重点:认识8个方向会看简单的路线图并能描述行走的路线教学难点:能够用给定的一个方向(东南西或北)辨认其余的七个方向并能用方位词语描述行走的路线教学过程:导入同学们我们在第一单元学过的方位有哪些
5 2笔算除法第1课时 商是一位数的笔算除法(除数是整十数的除法)课题除数是整十数的除法课型新授课设计说明“除数是整十数的笔算除法”是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。学生根据迁移类推的方法,很容易掌握除数是整十数的笔算除法的方法和算理。因此本节课的重点是引导学生掌握试商的方法,明确商的书写位置。让学生理解“为什么商要写在个
第四课时 除数是一位数商是两位数除法的笔算教学内容:教科书第19-20页例1例2学情简析:笔算除法是第二单元的重点也是整册教材的重点本课时是学习笔算除法的开始它是在学生掌握除数是一位数商也是一位数除法笔算及除数是一位数商是整十整百整千数的除法口算的基础上进行教学的实际上三年级部分学生已经能够口算一位数除两位数(特别是除数能整除十位数商是两位数的)教材从现实生活出发编排两道例题一是十位数能被除
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除数是一位数的除法整理和复习回忆本单元所学知识:1一位数除商是整十整百整千的数2除法估算3一位数除两位数和三位数的除法4用乘法验算除法5商中间或末尾有0的除法回忆本单元所学知识:1一位数除商是整十整百整千的数2除法估算3一位数除两位数和三位数的除法4用乘法验算除法5商中间或末尾有0的除法 80÷2=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除数是一位数的除法整理和复习作课人:刘淅莲回忆本单元所学知识:1一位数除商是整十整百整千的数2除法估算3一位数除两位数和三位数的除法4用乘法验算除法5商中间或末尾有0的除法回忆本单元所学知识:1一位数除商是整十整百整千的数2除法估算3一位数除两位数和三位数的除法4用乘法验算除法5商中间或末尾有0的除法 80÷2=
第一讲 除数是一位数的除法1笔算除法顺序:确定商的位数试商检查验算2基本规律:(1)从高位除起除到哪一位就把商写在那一位(2)三位数除以一位数时百位上够除商就是三位数百位上不够除商就是两位数(最高位不够除就看两位上商) (3)哪一位有余数就和后面一位上的数合起来再除(4)哪一位上不够商1就商0每一次除得的余数一定要比除数小3 除法用乘法来验算没有余数的除法 有余数的除法被除
《除数是一位数的除法》学案(一) 课题口算除法?课型新授课案序第2单元第1课时?时间??学习内容教科书第2930页的例1例2学习目标1????????????? 学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法教 学重难点重点:学会口算思路及口算方法难点:正确进行口算学 案复述回顾1.口算:说说是怎样想的 8÷4????
除数是一位数的除法 本单元有承上启下的作用:1他是在表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行教学的2它为学生掌握除数是两位数的处罚学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础主要内容有:口算除法笔算除法在教学中发现两个教学安排上的特点:1本单元的例题与习题真实自然的体现了除法产生于解决一个个具体问题中2教材逻辑地设计了一个个拾级而上的台阶使学生充分利用已有的知识很经验通过自主探索合作交流主动
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