第 =page10 10页,共 =sectionpages11 11页第 =page11 11页,共 =sectionpages11 11页 第二节 氮及其化合物第三课时 硝酸一、单选题相同质量的铜片分别与过量的体积相同的浓硝酸、稀硝酸反应,二者相比较,相等的是(????)A 铜片完全消耗时所用的时间B 反应中转移的电子总数C 反应所消耗硝酸的物质的量D 反应生成气体的体积(标准状况)常温下,
第 =page8 8页,共 =sectionpages9 9页第 =page9 9页,共 =sectionpages9 9页 第一节 硫及其化合物第二课时 硫酸一、单选题下列关于浓硫酸的性质叙述正确的是A 加热时与铜反应只体现酸性B 干燥氢气体现脱水性C 使白纸变黑体现吸水性D 加热时与碳反应体现强氧化性下列有关说法不正确的是(????)A 把浓硫酸沿着烧杯内壁加入水中配制稀硫酸B 少量金属
第 =page16 16页,共 =sectionpages17 17页第 =page17 17页,共 =sectionpages17 17页 第一节硫及其化合物第二课时 浓硫酸一、单选题(本大题共15小题,每题3分,共45分)常温下可以用铁制容器盛装的是(????)A 浓盐酸B 浓硫酸C 稀硝酸D 硫酸铜溶液下列关于浓硫酸的叙述正确的是(????)A 浓硫酸具有吸水性,因而能使蔗糖炭化B 浓硫
第 =page10 10页,共 =sectionpages10 10页第 =page9 9页,共 =sectionpages10 10页 第三节 无机非金属材料第二课时 硅酸和硅一、单选题下列物质不能通过化合反应得到的是(????)A H2SiO3B Fe(OH)3C FeCl2D Fe3O4化学与生活、生产和社会可持续发展密切相关。下列说法正确的是(????)A 高纯硅可用作计算机芯片的材料
第 =page10 10页,共 =sectionpages11 11页第 =page11 11页,共 =sectionpages11 11页 第二节 氮及其化合物第二课时 氨、铵盐一、单选题关于氨气的下列叙述中,正确的是(????)A 氨气因为有刺激性气味,因此不用来作制冷剂B 氨气极易溶于水,因此氨水比较稳定C 氨气具有还原性,可以被氧化为NOD 向氨气的水溶液中通入过量的二氧化硫,生成
第 =page12 12页,共 =sectionpages13 13页第 =page13 13页,共 =sectionpages13 13页 第二节 氮及其化合物第一课时 氮及其氧化物一、单选题室温时,在体积相同的密闭容器中混合下列气体,混合后容器内压强最小的是(????)A 100?mL?H2和50?mL?O2B 100?mL?NO和50?mL?O2C 100?mL?HCl和 50?mL?N
第 =page12 12页,共 =sectionpages13 13页第 =page13 13页,共 =sectionpages13 13页 第一节 硫及其化合物第1课时 硫的氧化物一、单选题(本大题共14小题,每题4分,共56分)下列五种有色溶液与SO2作用,均能褪色,其实质相同的是(????)①品红溶液 ②KMnO4酸性溶液 ③溴水 ④滴有酚酞的NaOH溶液 ⑤淀粉碘溶液A ①④B ①②③
第五章 化工生产中的重要非金属元素52 氮及其化合物 第3课时 硝酸教学设计教学目标知识与技能(1)复习氧化还原反应的概念,深入理解物质的氧化性、还原性。(2)掌握硝酸的物理性质和化学性质(酸性、不稳定性、强氧化性)(3)对金属与酸的反应形成更全面的认识。2 过程与方法(1)通过探究硝酸的物理性质和化学性质,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力;(2)利用实验的手段,使学生学会硝酸的特性强氧化性
第 =page10 10页,共 =sectionpages11 11页第 =page11 11页,共 =sectionpages11 11页 第一节 硫及其化合物第一课时 硫及其氧化物一、单选题下列有关酸雨说法不正确的是(????)A 酸雨形成过程中一定有氧化还原反应发生B 煤和石油的燃烧是酸雨污染物的唯一来源C 二氧化硫以及氮氧化物是形成酸雨的主要因素D 酸雨的危害有使土壤、湖泊酸化以及加
第3课时 硝酸 酸雨及防治[核心素养发展目标] 1能从物质类别、氮元素化合价的角度认识硝酸的性质及含氮物质间的相互转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2认识二氧化硫、氮氧化物为大气污染物,了解酸雨的形成、危害及其防治,增强环保意识和社会责任感。一、硝酸的性质1硝酸的物理性质纯硝酸为无色、有刺激性气味的液体,沸点低,易挥发,在空气中呈“白雾”状,质量分数为95%以上的浓硝酸称为“
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