44植物的茎与物质运输(一) 学案学习目标:1区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。通过合作观察茎的结构,知道木质茎的基本结构及其功能。通过活动,培养学生实验观察能力,以及小组合作能力。学习重点和难点:茎的结构和功能【学习流程】通过对书本的预习,你认为植物的茎按形态可以分为哪些茎?它们各有什么特点?用放大镜观察栗树的茎,并通过讨论,与同学分享木质茎有哪些结构?这些结构分别有哪些特点?最后把你们所学
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第4节植物体中物质的运输(一)教案教学目标1、通过观察植物的茎,区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。2、通过合作观察茎的结构,知道木质茎的基本结构及其功能3、通过活动,培养学生实验观察能力,以及小组合作能力。重点难点分析茎的结构和功能教学过程【引入】上周我们班组织了一次爬寺后山的活动,去亲近大自然,去欣赏春天带给我们的美景。还记得爬山前老师布置的一个小任务吗?(生:观察植物各种各样的茎)一路我
第4节 植物的茎与物质运输1教学目标 区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎概述茎的基本结构及其功能;通过图片和实物观察,养成采集信息的能力;通过阅读书本,养成归纳总结的能力。通过对木质茎结构的学习,进一步明确大自然中生物结构的严整性。通过本节课的学习,体会自然界的生存不易,我们要保护自然,讲求生态文明。2学情分析 本堂课主要学习茎的结构包括了茎按生长方式的分类和木质茎的结构的知识。本节内
第四节 植物茎的输导功能金湖县实验中学 吴克福第一教时 共两教时一教学目标:(一)知识目标:1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用(二)科学素养目标:1.学会使用放大镜进一步练习使用显微镜2.学会科学探究研究茎的基本结构二教学重点:认识枝芽的结构认识茎的基本结构三教学难点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一芽芽芽:就是未展开的枝或花枝芽:指将来发育成枝条(枝和叶)的芽花芽:指将来发育成花的芽混合芽:指将来既可发育枝条又可发育成花的芽 枝芽的结构 生长点幼叶芽轴芽原基枝芽茎(枝)茎的结构形成层树皮木质部髓韧皮部保护组织木本植物的茎讨论:3位于中央颜色较浅的是髓其细胞大小如 何有什么功能属于什么组织4位于木质部和
(树皮内侧)输导水和无机盐【实验】观察水和无机盐的运输较好答:韧皮部内有输送有机物的筛管而韧皮部于靠近树皮的地方筛管受损有机物的输送就会受到阻碍
初 一 年级 生物 科 新授课 导学案 主备: 侯桂伶 时间 : _2013_年 2 月21 日 学习内容: 植物体内的物质运输教学设计3.把幼嫩的植物茎掐断从茎的断面上会渗出汁液这种汁液的成分是(? )A.水?? B.无机盐??C.有机物? ?D.水和无机盐4在橡胶
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