《北大荒的秋天》教学设计 第二课时 教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2.学会本课生字理解由生字组成的词语积累一些好词好句3.学习第4自然段先概括后具体的构段方式 4.通过对课文的诵读感悟知道北大荒是个美丽富饶的地方培养学生热爱祖国的思想感情教学重点:品味本课词句展开想象意境训练感情朗读教学过程:一.揭示课题导入新课1.在我国东北的黑龙江
《北大荒的秋天》教学设计【教材解读】《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级(上册)第二单元一篇文质兼美的文章选取北大荒秋天的天空小河和原野为描写对象以饱满的感情和浓郁的色彩用细腻生动的笔法描绘了一幅色彩绚丽丰收在望的北大荒秋景图引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美物产之丰是本文教学的重点也是教学之难点【设计理念】 1探究式阅读教学理念以疑为主线让学生的
5北大荒的秋天教学目标:1学会本课生字理解生字组成的词语2学习第四自然段先概括后具体的构段方式3能真确流利有感情地朗读课文背诵课文4知道北大荒是个美丽富饶地地方培养学生热爱祖国地思想感情教学重点:知道北大荒是个美丽富饶地地方培养学生热爱祖国地思想感情教学难点:学习第四自然段先概括后具体的构段方式教学过程:一揭示课题导入新课二讲读课文:1.学习课
5《北大荒的秋天》教学设计教学目标:1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2本课10个生字理解有生字组成的词语3通过对课文的诵读感悟知道北大荒是个美丽富饶的地方培养学生热爱祖国的思想感情·教学重难点1能有感情地朗读课文感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦2掌握生字词体会一些比喻句拟人句的含义·教学过程 第一课时一谈话导入??? 同学们现在是什么时节
《北大荒的秋天》教案设计一教材分析:《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象说明北大荒是个美丽富饶的地方表达了对北大荒的热爱之情文章共有六小节先写了秋天来了再从天空小河原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽第五节写了北大荒的物产丰富最后包含深情地赞美了北大荒的秋天总分结构是本文构段的特点二学情分析:同学们对北大荒的情况了解甚少甚至可以
5北大荒的秋天一教学要求:1学会本课生字理解生字组成的词语2学习第四自然段先概括后具体的构段方式3能真确流利有感情地朗读课文背诵课文4知道北大荒是个美丽富饶地地方培养学生热爱祖国地思想感情二教学时间:两课时第一课时一揭示课题导入新课1指名读课文2简介北大荒北大荒是指黑龙江省嫩江流域黑龙江谷地和三江平原的广大地区过去那里是一片荒芜解放后经过建设者的开垦荒地已变成良田3北大荒的秋天是什么样儿的呢
《北大荒的秋天》教学设计青铜峡市第四小学 吴慧琴【教材解读】《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级(上册)第二单元一篇文质兼美的文章选取北大荒秋天的天空小河和原野为描写对象以饱满的感情和浓郁的色彩用细腻生动的笔法描绘了一幅色彩绚丽丰收在望的北大荒秋景图引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美物产之丰是本文教学的重点也是教学之难点【设计理念】 1探究式阅读教
《北大荒的秋天》说课稿东城办中心学校绿洲小学 乔婷一说教材1《北大荒的秋天》是苏教版三年级上册语文第二单元第一课本单元选取各地的风景在读写说等一系列的学习活动中激发学生对祖国对大自然的热爱之情并在朗读理解背诵中积累语言《语文课程标准》中明确指出:语文书中的工具是人类文化的重要主成部分《北大荒的秋天》是一篇写景的文章为我们描述了北大荒令人心醉的景色展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果勾勒了一
北大荒的秋天【教材分析】《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级(上册)第二单元一篇文质兼美的文章以饱满的感情和浓郁的色彩为我们描绘了北大荒令人心醉的美景展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美物产之丰是本文教学的重点也是教学之难点【学情分析】同学们对北大荒的情况并不了解无论是对北大荒过去的开垦还
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