第三节 体育新课程教学设计程序与实施(二)体育新课程教学的基本组织形式1.个别指导个别指导是体育教学组织的最基本的形式它的教学优点是可以根据每个人的能力和特点进行不同的教学指导发挥个人最大的潜能例如在基本姿态组合教学中有个别学生出现姿态不正确的动作错误教师采用 一对一进行个别纠正这种教学只有教师和学生直接联系学生之间无任何联系适用于教学过程中教师纠正个别学生在技术掌握上存在的个性错误个别指导的教学
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学组织形式()上第三节 体育新课程教学设计程序与实施二体育新课程教学组织形式体育新课程的教学设计为教学活动提供了优化的方案教学组织则是将设计方案付诸实施的过程教学组织形式是有效地利用教学时间和空间充分发挥教师学生教学内容教学方法与手段的作用一种定型的教学活动结构的组合形式教学目标是通过教学过程来完成的教学过程必须遵循一定的教学规律和教学原则依据一定的教学内容采
第三节 体育新课程教学设计程序与实施二体育新课程教学组织形式体育新课程的教学设计为教学活动提供了优化的方案教学组织则是将设计方案付诸实施的过程教学组织形式是有效地利用教学时间和空间充分发挥教师学生教学内容教学方法与手段的作用一种定型的教学活动结构的组合形式教学目标是通过教学过程来完成的教学过程必须遵循一定的教学规律和教学原则依据一定的教学内容采用适当的教学方法来进行教学规律和教学原则只有通过一定的
中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学设计的程序()下第三节 体育新课程教学设计程序与实施6.教学媒体的选择和设计教学媒体内涵广泛种类繁多各种教学媒体各有所长各有所短适用范围特点和要求也不仅相同没有能对所有教学内容都适用的教学媒体因此教师应遵循经济有效的原则根据学习内容的需要学生的特征教学目标的要求教学策略的安排来选择最恰当的教学媒体突出教学媒体的目标性功能性针对性适度性和方向性发挥教学媒体应有的
中学教师招聘体育考点命题体育新课程的基本理念第二节 体育新课程3. 建立了新的评价体系《课程标准》对课程的评价包括学生学习评价教师教学评价课程建设评价三个部分学生的学习评价要淡化评价的甄别选拔功能而强化激励和发展的功能力求改变过于注重终结性评价而忽视过程评价的状况(1)学习评价的目的① 了解学生的学习情况与表现以及达到学习目标的程度② 判断学生学习中存在的不足及原因改进教学③ 为学生提供展示自己能
陕西中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学中的教法体育新课程教学中的教法体育新课程教学中学生能否掌握体育基本知识技术与技能养成良好的锻炼习惯与教师的指导有密切的关系教师的教法起着组织讲解启发教育等多种作用在体育新课程教学中教师常用的教的方法主要有如下内容(一)示范教学法示范法是指教师以具体动作或多媒体示范内容为范例使学生了解所学动作的形象结构要领的过程同时也是运用错误动作的演示来帮助学生克服动作
号:huof及时了解招考动态中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学设计的程序()下第三节 体育新课程教学设计程序与实施6.教学媒体的选择和设计教学媒体内涵广泛种类繁多各种教学媒体各有所长各有所短适用范围特点和要求也不仅相同没有能对所有教学内容都适用的教学媒体因此教师应遵循经济有效的原则根据学习内容的需要学生的特征教学目标的要求教学策略的安排来选择最恰当的教学媒体突出教学媒体的目标
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程的基本理念()下第二节 体育新课程3. 建立了新的评价体系《课程标准》对课程的评价包括学生学习评价教师教学评价课程建设评价三个部分学生的学习评价要淡化评价的甄别选拔功能而强化激励和发展的功能力求改变过于注重终结性评价而忽视过程评价的状况(1)学习评价的目的① 了解学生的学习情况与表现以及达到学习目标的程度② 判断学生学习中存在的不足及原因改进教学③ 为学生提供展
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程的基本理念()第二节 体育新课程体育新课是指在实施体育课程标准后实施教学改革的体育健康课程体育新课程根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神在学校教育阶段提出体育新课程的基本理念为正确实施体育新课程改革指明了方向一体育新课程的基本理念:(一)坚持健康第一的指导思想培养学生健康的意识和体魄体育新课程以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标力图构建
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程的基本理念()体育新课是指在实施体育课程标准后实施教学改革的体育健康课程体育新课程根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神在学校教育阶段提出体育新课程的基本理念为正确实施体育新课程改革指明了方向一体育新课程的基本理念:(一)坚持健康第一的指导思想培养学生健康的意识和体魄体育新课程以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标力图构建技能认知情感行为等
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