一节英语课有很多活动组成尤其是低年级英语教学以一年级为例一句话两三个单词你是如何设计活动的在活动设计中你觉得应该注意哪些方面?答:一年级的英语课文只有一两句话而且单词也只有几个面对这样的情况我也很是疑惑到底应该怎么教怎样才能让一年级的孩子能够一堂课都充满激情学习的欲望一直很强如何组织好学生的纪律我觉得这个对于一年级的学生来说也是非常困难的通过几个月的教学对一年级的孩子的特性也有了一定的了
一节英语课有很多活动组成尤其是低年级英语教学以一年级为例一句话两三个单词你是如何设计活动的在活动设计中你觉得应该注意哪些方面小学英语情趣教育实质上是一种情感教育能动性教育它要求整个英语教学不但是一种语音语调语句的传授和训练而且是一种温馨的情感交流智慧潜能的开发和社会交往能力的早期培养小学一年级的英语教学其实更需要老师绞尽脑汁的精心设计与思考他们不同于中高年级单词的数量明显不多但课时却是一样的
作为一个小学英语教师尤其是三年级英语教师倘若仅满足于对单词句型的概念化的解释和程序化的分析而不求助于情景的感染和形象的描述就会使语言平淡气氛沉闷学生不能全身心地投入英语学习中那么学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽所以我们应该多多吸收直接教学法的长处重视情景教学? ?孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教学时我通常采用
小学英语尤其是低年级英语内容较少往往有几个单词几句话组成对英语教师来说低年级英语教学的设计更令人难以把握在低年级英语的教学中首先要注意教学活动的趣味性和多样性培养他们的学习兴趣对于低年级学生来说他们本身对英语就具有浓厚的兴趣所以进行教学活动设计的时候可以设计多种形式的活动一猜谜游戏在一年级中主要以游戏为主所以在教授的时候可以采用猜谜的游戏教师可以出示图片的一部分让学生来猜二实物展示在教
以仁爱英语八年级第四单元第一话题第一课时为例: Unit 4 Topic 1 Plants and animals are important to us教材分析:(略)教学目标:1语法:掌握形容词比较级和最高级的变化规则及用法 2功能与话题:谈论大自然的风光 3语言技能:能听懂谈论自然的对话或短文能用一些简单的英语语句描述和谈论自然能读懂自然方面的课外阅读材料能将所学语言组织起来
快乐学拼音摘要:拼音字母是一种抽象的表音符号?教学时利用实物或图片创设直观形象的情境将抽象字母具体化形象化枯燥学习生动化激发学生的学习情趣汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主关键词:游戏 趣味 儿歌 热情汉语拼音教学一直是小学低年级教学的一个难点 如何进行拼音教学且教好拼音一直困扰着我一个学期结束还是有同学把 d 和 b q 和 p n 和 u
浅谈低年级阅读教学 -------以读为本桑墟镇中心小学 李秋菊摘要:新课标指出阅读教学要以读为本阅读是学生的个性化行为不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感的熏陶享受审美乐趣把读的权利给学生把读的时间给足是我们应该做到的在语文教学中教师要以读为本引导学生读中感悟以读代讲关键字:新课标
小学一年级英语句子 48句 (?? ) are you ? A你好吗???????? B再见 (?? ) ? morning. ??? A下午好??? B早上好 (?? ) ? many? girls ? A有多少个女孩??? B有多少条狗 (?? ) ? many? blue? balls A 有多少个蓝色的球 B有多少个绿色的球 (?? ) ? to? a? gir
小学一年级英语句子:句子练习(1-15) ( ) are you A你好吗 B再见 ( ) morning. A下午好 B早上好 ( ) many girls A有多少个女孩 B有多少条狗 ( ) many blue balls A 有多少个蓝色的球 B有多少个绿色的球 ( ) to a girl. A指向一个女孩 B指向一个男孩 ( )
学习英语(尤其是单词)的方法首先也是最基础的就是背单词我以前是先在网上找了个初中英语的词汇表打印出来先背一遍再说别指望自己能记住先留个印象然后再背第二遍第二遍的时候就要注意总结了比如把所有的介词列出来把所有跟食物有关的名词列出来等等诸如此类的然后根据自己总结的内容再背第三遍三遍以后你就是记不住那些单词至少也对单词有一个很深的印象了再此之前不要去练听力阅读什么的那是能力的提升你现在要做的就是先有能力
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