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新人教版-七年级(下)数学-第五章5 . 直线平行的条件(2)一学习目标1掌握内错角相等两直线平行的条件2掌握同旁内角互补两直线平行的条件二重点和难点重点:探索两直线平行的条件难点:同位角内错角同旁内角之间的关系的寻找3学会解决一些简单的实际问题回顾与思考:(1)在截线的同旁(2)在被截两直线的同方向1同位角的特征(F型)(1)在截线的两旁(2)在被截两直线之间(之内)2内错角的特征(Z型或N型)
新人教版-七年级(下)数学-第五章5 22 直线平行的条件(2)回顾与思考:(1)、在截线的同旁(2)、在被截两直线的同方向1、同位角的特征(F型)(1)、在截线的两旁(2)、在被截两直线之间(之内)2、内错角的特征(Z型或N型)(1)、在截线的同旁(2)、在被截两直线之间(之内)3、同旁内角的特征(U型)如图,∠1与∠4是直线AB、_______被________所截得的_______角。 ∠2
新人教版-七年级(下)数学-第五章5 . 直线平行的条件(1)一学习目标1学会辨别同位角内错角同旁内角2掌握同位角相等两直线平行的条件并能解决一些实际问题二重点和难点重点:探索两直线平行的条件难点:同位角的寻找回顾与思考在同一平面内相交平行二条直线的位置关系是: 的两条直线叫做平行线.同一平面内不相交同一平面内根据平行线的定义两条直线平行
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新人教版-七年级(下)数学-第五章5 21直线平行的条件(1)回顾与思考在同一平面内相交平行同一平面内,不相交同一平面内(1)同一平面内;(2) 没有交点. 具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角上述三个木条所成角的图可统一画成如图26 你能说出同位角的特征吗同位角的定义被截线截线(1)、在截线的同旁(2)、在被截两直线的同方向两条直线被第三条直线所截,位置相同的一对角(两个角分别在两条直线的相
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PAGE PAGE 3 5 . 2.2 直线平行的条件 (第2课时)一.教学目标使学生进一步理解并掌握判定两条直线平行的方法了解简单的逻辑推理过程.二.教学重点与难点重点:判定两条直线平行方法的应用难点:简单的逻辑推理过程.三.教学过程复习提问:1.判定两条直线平行的方法有哪些2.如图(1)如果∠1=∠4根据_________________可得AB∥CD如果∠1=∠2根据__
3 5 22直线平行的条件(第2课时)一.教学目标使学生进一步理解并掌握判定两条直线平行的方法;了解简单的逻辑推理过程二.教学重点与难点重点:判定两条直线平行方法的应用;难点:简单的逻辑推理过程三.教学过程复习提问:1.判定两条直线平行的方法有哪些?2如图(1)如果∠1=∠4,根据_________________,可得AB∥CD;如果∠1=∠2,根据_________________,可得AB
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