第一单元?小数乘法单元目标:1使学生理解小数乘除法计算法则能够比较熟练地进行小数乘除法笔算和简单的口算2使学生会用四舍五人法截取积商是小数的近似值3使学生理解整数乘除法运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便计算教学重点:1使学生掌握小数乘除法的计算法则2能正确地进行小数乘除法的笔算和简单的口算提高学生的计算能力3能正确应用四舍五入法截取积是小数的近似值并能解决有关的实际问题4会
第二单元?小数除法单元教学目标1.掌握小数除法的计算方法能正确地进行计算2.会用四舍五入法截取商是小数的近似值能结合实际情况用进一法和去尾法 截取商的近似值初步认识循环小数有限小数和无限小数3.能用计算器探索计算规律能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算4.会解决有关小数除法的简单实际问题体会小数除法的应用价值单元教学重点: 掌握小数除法的计算方法能正确地进行计算单元教学难点:会用四舍五
第一单元:小数乘法教材分析本单元学习的主要内容有:小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题学生已经掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法而小数的书写方式进位规则均与整数相同因此本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系以便引导学生运用转化的方法将整数乘法的经验迁移到小数乘法中学情分析从年龄特点来看五年级学生具有好动好奇好表现的性格特
“小数乘小数”教学反思 课前,对这部分知识的教学担心几点:1、学生能不能理解例题中1008除以100的原因?2、学生能不能发现积的小数位数就是因数的小数位数之和?3、下午上新课,效果会不会不如早晨?学生会不会有意见? 例题出示,提出问题,列式、估算,都没问题。提出用竖式计算后,学生埋头计算,自己巡视了一圈,个别学生不知道如何计算,便轻声提醒把算式看作整数进行计算;个别学生面对1008,虽然把小
第三单元?观察物体第1课时教学内容:课本第38页的例1 教学目标:1使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状不同的2使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状3培养学生的辨证唯物主义思想教学重点:能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点:培养学生的空间想象能力和推理能力教学过程:一设疑导入新知1教师设疑导入:一次最多能看到同一物体几个面2揭示课
第四单元?简易方程第1课时教学内容:教材P44-P46例1-例3 做一做练习十第1-3题教学目标:1使学生理解用字母表示数的意义和作用2能正确运用字母表示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公式并能初步应用公式求周长面积3使学生能正确进行乘号的简写略写教学重点:理解用字母表示数的意义和作用教学难点:能正确进行乘号的简写略写教学准备:投影仪教学过程:一初步感知用字母表示数的意义教学例11投影出示
四 小数乘法和除法⒈ 小数乘法练习一【知识要点】小数和整数相乘【课内检测】据216×326912很快写出下面各题的积21.6×32 2160×32 0.216×322.16×32 216×320 2160×320⒉ 口算0.8×7 1.5×7 1.32×80.7×
五年级数学上册第一单元小数乘法练习题第一节 小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟一填空26.4×4=(? ? )(? ? )(? ???)(? ? ) 2把扩大10倍是(? ???)扩大100倍是(? ?? ?)扩大1000倍是(? ?? ? )3把560缩小10倍是(? ?? ?)缩小100倍是(? ?? ?)缩小1000倍是(? ?? ? )二计算1直接写出得数×10=? ?? ?? ?? ?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习课:小数乘法十位百位千位万位十分位百分位千分位万分位万千百十十分之一0.1百分之一0.01千分之一0.001万分之一0.00011.5里面有( )个0.11.5里面有( )个0.5153小数乘法的计算法则:先按整数乘法算出积看因数里共有几位小数就从积的右边起数出几位小数点上小数点.试一试0.514× 2.3
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