相关文档

• 8成语故事——自相矛盾.doc

  日期： 年 月 日(星期 )课 题 成语故事——自相矛盾重点难点学习水平课 型 新授课课 时一个课时识记理解运用教学目标 学习本文生字的词理解课文内容理解自相矛盾这个成语故事 突破重点难点设想借助工具书学文——讨论交流理解课文内容——反复读体会其意教学媒体 文中图小黑板教学活动及主要语言学 生 活 动一创景激趣

• 自相矛盾寓言故事ppt.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级

• 8自相矛盾.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8　成语故事 生字词学习(1)指导生字正音chuō yú sāi fèng lù bì yùn 戳 竽 腮 俸　禄 壁　 韵夸口　俸禄　自相矛盾　画龙点睛戳穿　围观　滥竽充数　张口结舌　　　　理解词义 夸口：说大话戳穿：刺穿腮帮：腮俸禄：封建时代官吏的

• 自相矛盾.doc

  .自相矛盾 楚国有个既卖盾又卖矛的人(他)称赞他自己(的盾)说：我这盾牌的坚固没有东西能使它被刺穿(他)又称赞他的矛说：我这矛的锋利对于任何东西没有不能被它刺穿的有人说：用你的矛去刺你的盾牌会怎么样这个卖东西的人不能够回应了那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛是不可能同时存在的Created with an evaluation copy of . To discover the full

• 自相矛盾.doc

  课 题自相矛盾主备人林先艳总课时30教学目标1正确流利有感情地朗读课文 2学习本课1个生字理解有生字组成的词语 3理解课文内容知道自相矛盾的意思 初步按触文言文能通过课文弄懂古文的意思能激发学生学习文言文的兴趣4凭借课文中具体的语言材料使学生在理解寓意的过程中受到启发教育 教学本课用 1教时此教案为第 1 教时课时目标1正确流利有感情地朗读课文 2学习本课1个生字理解有生字组成的词语

• 自相矛盾.doc

  牛心坨学校六年级上语文导学案 总第( )课时主备教师：袁志超 审核教师：张艳秋 胡艳萍 检查：苏文伟课题自相矛盾一课时知识链接教学目标：1学会4个会认字和5个会写字　2通过阅读课文理解寓言的内容能够联系实际理解寓言所比喻的意思　3朗读并背诵课文韩非简介韩非生于周赧王三十五年卒于秦王政十四年(约前281年-前233年)韩非为韩国公子(即

• 自相矛盾.doc

  )自相矛盾【典故】　　楚国有一个卖兵器的人到市场上去卖矛和盾?　　好多人都来看他就举起他的盾向大家夸口说：我的盾是世界上最最坚固的无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它?　　接着这个卖兵器的人又拿起一支矛大言不惭地夸起来：我的矛是世界上最尖利的无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳只要一碰上嘿嘿马上就会被它刺穿?他十分得意便又大声吆喝起来：快来看呀快来买呀世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛　　这时一

• 自相矛盾.doc

  语文：自相矛盾学案编写人：慎邦超 审核人：张丁华 学科：李欣【使用说明】1结合及试题认真研究学案内容了解成语自相矛盾类型2教师指导学生自主总结归纳学会合作学习探讨难点【学习目标】1学习考纲对成语的要求解读考点2从高考试题中了解成语类型并探究误因方法【学习重点】1了解考纲对成语要求及其类型2成语的正确运用【课时安排】8课时第六学时【学习要点】

• 自相矛盾.doc

  教学目标1学会课文中的生字新词2了解中国古代寓言的特点渗透学寓言的方法3理解寓言故事的内容感悟寓言故事的深刻寓意.4通过说问演练等活动使学生在了解寓意的基础上受到教育教学重点和难点： 让学生理解寓言故事的寓意并从中受到启发和教育 教学过程：一复习成语引入新课揭示课题 1出示成语中的一些寓言故事成语让生观察它们的特点(它们都来源于寓言故事)师：寓言故事有什么特点呢(故事短小寓意深刻)

• 自相矛盾.doc

  六年级上册 语文导学案编写教师： 　审核教师：＿＿＿＿＿ 使用教师：＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿ 学生：＿＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿＿课题3.寓言两则自相矛盾课时共二课时第一课时4生活中有没有自相矛盾的时候呢或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢想一想交流【教师精点】人群中有这样一个人他不仅在听更在想于是他问了一个有趣的问题【当堂训练】解释下列生字陷：---------------