第九单元教案统计与可能性(1)p90-91教学目标:使学生经历和体验收集整理分析数据的过程学会用画正字的方法收集整理数据能完成相应的统计图并体会统计是研究解决问题的方法之一使学生经历实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性的大小能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断并作出适当的解释和同学交流自己的想法3. 培养学生积极参与数学活动的意识初步感受动手实验是获得科学
第 四 单 元课 题《钓鱼的启示》教 时第一教时教学目标(三维)上限目标:1知识与能力:正确认记20个生字正确读写启示剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎距离纽约抉择实践获得等词语理解课文内容2过程与方法:学习通过正确流利有感情地朗读课文了解课文的叙述顺序按事情发展顺序一部分一部分地阅读通过抓住主要内容的方法读懂课文3情感态度与价值观:领会到从小受到严格的教育就会获得道德实践的勇气和力量的道理从
TEACHING PLAN FOR Unit 9 When was he bornContents: Unit 9 When was he bornSection A 1a-2cTeaching aims:Know well about the important words such as record sneeze and hiccup and so on. Used when and ho
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“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题,一方面可以提高学生的逻辑推理能力;另一方面使学生体会列表法和假设法的一般性。由于“鸡兔同笼”问题的原题数据较大,不便于学生进行探究,所以教材以化繁为简的思想为指导,先在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼”问题,让学生探索解决方法。“阅读材料”中介绍了原来孙子提出的大胆设想。他假设去掉每只鸡、每
科 目数学年 级1班 级时 间课 题9 加几课 时课时教学目标:1通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3培养学生合作学习和用数学的意识教学重点:理
本单元是非常有趣的数学活动课,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,进行判断、推理并得出结论,使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透运用数学中排除法的思想,培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。二年级的学生由于他们的年龄特点,具有较高的学习热情
本单元是非常有趣的数学活动课,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,进行判断、推理并得出结论,使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透运用数学中排除法的思想,培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。二年级的学生由于他们的年龄特点,具有较高的学习热情
“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题,一方面可以提高学生的逻辑推理能力;另一方面使学生体会列表法和假设法的一般性。由于“鸡兔同笼”问题的原题数据较大,不便于学生进行探究,所以教材以化繁为简的思想为指导,先在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼”问题,让学生探索解决方法。“阅读材料”中介绍了原来孙子提出的大胆设想。他假设去掉每只鸡、每
Unit 9 What kind of sports do you like教学目标与要求Teaching aims 1.熟练掌握本单元出现的体育运动项目的英语表达2.初步掌握行为动词like think等用于第三人称单数主语句子中的形式 3.能看懂与体育运动相关的简单的短文并能根据短文组织对话4.能拼读和书写本单元要求掌握词义的单词: Olympic Games baseball handba
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