3.2 解一元一次方程----合并同类项与移项 学案学习目标:1会合并同类项 2会解简单的一元一次方程一准备: 1.等式性质 1:__________________________________________________________ 等式性质 2:__________________________________________________________
解一元一次方程(一)——合并同类项与移项1.解方程——系数化为1(1)意义:解方程过程就是将方程化为xa的过程(其中a是常数)即最后要将未知数的系数化为1.(2)依据:等式的性质2.(3)方法:根据等式的性质2将方程左右两边同时除以未知数系数本身或乘以系数的倒数.如:-2x6将方程左右两边同时除以-2eq blc(rc)(eq avs4alco1(或乘以-f(12)))得-2x×eq b
解一元一次方程(一)──合并同类项与移项◆回顾归纳1.一个式子中不含字母的数称________项.2.当一个式子出现一个数字因数与一个字母因数的积时称这个数字因数是这个式子的_________.3.含有相同字母且含有相同的字母次数也相同的两个式子相加把它们的_____相加(相减)作为结果的_______而字母部分_________即为合并.4.把等式一边的某项_______后移到等式另一边叫
解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项(第2课时)人教版 数学 七年级 上册 希腊数学家丢番图(公元34世纪)的墓碑上记载着: 根据以上信息你知道丢番图活了多少岁吗他的生命的六分之一是幸福童年再活了他生命的十二分之一两颊长起了细细的胡须他结了婚又度过了一生的七分之一再过五年他有了儿子感到很幸福可是儿子只活了他父亲年龄的一半儿子死后他在极悲痛中
解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项(第1课时)人教版 数学 七年级 上册 程大位明代商人珠算发明家历经二十年于明万历壬辰年(1592年)写就巨著《算法统宗》.《算法统综》搜集了古代流传的595道数学难题并记载了解决方法堪称中国16—17世纪数学领域集大成的著作.在该书中有一道百羊问题: 甲赶羊群逐草茂乙拽一羊随其后 戏问甲及一百
3.2 解一元一次方程(一) ---合并同类项与移项第3课时1.掌握用一元一次方程解决实际问题的方法步骤并会验证解的合理性.2.进一步经历运用方程解决实际问题的过程体会运用方程解决实际问题的一般过程.3.培养学生主动探索与合作交流的意识能力体会一元一次方程的应用价值.1判断下列各式是不是方程是的打不是的打×(1) -25=3 ( ) (2) 3χ-1=7 ( )
解一元一次方程-----合并同类项与移项:李俊 单位:湖北文理学院附属中学 职称:中学二级教师教学目标1.知识与技能目标:熟练应用移项合并同类项方法解一些简单的一元一次方程2.过程与方法目标:通过具体实例感知归纳出移项这种变形方法进一步探索方程的解法3.情感态度和价值观目标:进一步认识解方程的基本变形感悟解方程过程中的转化思想体会方程思想的应用价值教学重点运用移项合并同
3.2 解一元一次方程----合并同类项与移项 学案学习目标:1会合并同类项 2会解简单的一元一次方程一准备: 1.等式性质 1:__________________________________________________________ 等式性质 2:__________________________________________________________
解一元一次方程(一) --——合并同类项与移项◆随堂检测1.合并. (1) (2)(3)(4) 2.解下列方程:(1) (2)(3) (4).◆典例分析例 解方程 解:移项得 合并同类项得
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报