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  教学目标】1知识与能力(1)知道功的定义理解做功的两个必要因素 (2)掌握功的公式：明确公式中各个字母所代表的物理量知道功的单位(3)知道功是标量理解正功和负功的含义能正确判断正功和负功2过程与方法(1)通过演示和事例并同时通过启发式探究使学生明白功的来历并掌握做功的两个因素(2)在推导过程中通过猜想从特殊到一般再从一般到特殊的理论论证等方法培养学生科学论证能力和推理能力【教学重点】在理解力对物体

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  基础知识训练图14-231．如图14-23所示Ａ物重100N在力Ｆ的作用下以5cm／s的速度在水平面上匀速向右运动此时弹簧秤的示数为10N则Ａ物体受到的摩擦力是_________N拉力Ｆ为_________N拉力在10s内所做的功为_________J． (题型二)2．举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m在空中停留了3s．那么他对杠铃做了______J的功前2s内的功率是___

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  功　功率　机械效率1．林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面所做的功最接近于(　　)A． J B． J C．2 J D．20 J2．下列关于功率和机械效率的说法中正确的是(　　)A．功率大的机械做功一定多 B．做功快的机械功率一定大C．效率高的机械功率一定大 D．做功多的机械效率一定高3．(2012年北京)水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第十五讲 功功率机械效率【知识巩固】功：力学主要是研究力和运动的关系如果一个力作用在物体上物体在这个力的方向上移动了一段距离这个力的作用就显示出成效这个成效我们就叫做功功包含的两个必要因素：一个是作用在物体上的力另一个是物体在这个力的方向上移

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  第十一章 简单机械和功 三功 （1课时）[教材分析]：本节教材从简单机械引入新课学生已经知道利用动滑轮提升重物可以省力但是费距离而扫帚是费力能省距离让学生提出疑问：有没有能省力有省距离的机械学生可以采用教材中的探究斜面也可以利用杠杆或滑轮还可以将不同的简单机械组合进来去探究通过实验寻求正确结论学情分析：本节内容功的概念和前面学习的简单机械知识紧密相连又为

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  1.在粗糙水平面上有一个重50N的物体用10N的水平推力使其在10s内匀速前进了20m则在此过程中推力做了 J的功 重力做了 J的功 摩擦力为 N 2.用F1=100N的竖直向上的拉力使放在水平地面上重为60N的物体竖直向上移动了3m用竖直向上的拉力F2使放在水平地面上重为60N的物体竖直向上匀速移动了3mF1做功为 JF2做功为