图形的旋转教学目标:知识目标:让学生在实际情境中理解顺时针或逆时针旋转90°的含义并能在方格纸上把简单图形旋转90° 能力目标:让学生通过学习活动进一步增强空间观念发展形象思维 情感目标:让学生在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣进一步感受旋转在生活里的应用教学重难点:教学重点:让学生在实际操作中学会将简单图形在方格纸上旋转90°教学难点:引导学生从借助实物到学会徒手旋转并在方格纸上画出
图形的旋转教学目标:1.让学生进一步认识图形的旋转认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义能在方格纸上把简单图形旋转90度2.让学生通过学习活动进一步增强空间观念发展形象思维3.让学生在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣并进一步感受旋转在生活里的应用教学重难点:能在方格纸上把简单图形旋转90度课前准备:小黑板学具卡片教学活动:一认识顺时针或逆时针旋转90°的含义 1.创设情境提出问
图形的旋转教学目标:知识与技能: 让学生进一步认识图形的旋转理解旋转的三要素(定点方向角度)能在方格纸上将简单图形旋转90度数学思考: 在观察探究的过程中完成从直观到抽象的转变发展学生的空间想象能力和抽象思维能力解决问题: 感受旋转在生活中的应用体会数学的应用价值情感与态度: 培养学生的空间观念及学习数学的兴趣在欣赏图形旋转美的过程中提升学生的审美能力教学重点:图形旋转的三要素:定点方向角度
教学内容图形的旋转共几课时课型新授第几课时三维目标让学生进一步认识图形的旋转认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义能在方格纸上把简单图形旋转90°让学生通过学习活动进一步增强空间观念发展形象思维3.让学生在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣并进一步感受旋转在生活里的应用教学重点难 点难点:在方格纸上将图形按顺时针或逆时针方向旋转90°重点:图形旋转的三要素:旋转中心旋转方向旋
图形的旋转教学目标:⒈ 使学生在实际情境中认识顺时针和逆时针方向初步体会图形旋转的基本要素对旋转方向和旋转角度形成正确的认识⒉ 使学生通过实物操作以及与同伴合作交流逐步学会在在方格纸上把简单的图形旋转90°进一步发展空间观念⒊ 使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验增强学习的自信心教学重点:认识图形的旋转变换探索它的基本性质教学难点:能按要求画出简单的平面图形能在方格纸上把图形旋转90
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的旋转苏教版四年级数学下册1. 认识图形的旋转认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义能在方格纸上把简单图形旋转90度 2.通过学习活动进一步增强空间观念发展形象思维 3.在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣并进一步感受旋转在生活里的应用 教学目标转杆打开转杆关闭 与时针旋转方向相同的是顺时针 与时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的旋转苏教版四年级数学下册1. 认识图形的旋转认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义能在方格纸上把简单图形旋转90度 2.通过学习活动进一步增强空间观念发展形象思维 3.在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣并进一步感受旋转在生活里的应用 教学目标转杆打开转杆关闭 与时针旋转方向相同的是顺时针 与时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的旋转苏教版四年级数学下册1. 认识图形的旋转认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义能在方格纸上把简单图形旋转90度 2.通过学习活动进一步增强空间观念发展形象思维 3.在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣并进一步感受旋转在生活里的应用 教学目标转杆打开转杆关闭 与时针旋转方向相同的是顺时针 与时
图形的旋转教学目标:小学资源网知识与技能:让学生了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程理解旋转的三要素(方向点角度)并能利用旋转设计简单的图案过程与方法:在经历简单的电脑操作探究观察结果的过程中学习图形旋转的数学知识并能应用于生活实际情感与态度:感悟数学的美培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感教学重点难点:小学资源网教学重点:让学生体验一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程知道图形
图形的对称教学目标:⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征能画出简单轴对称图形的对称轴⒉通过自主操作培养学生探究能力审美能力增强学生数学学习兴趣教学重点:认识轴对称图形的特征教学难点:能画出简单轴对称图形的对称轴设计理念:本课的教学旨在通过折纸等多种活动确定轴对称图形的对成轴进一步体会轴对称图形的特征教学步骤教师活动学生活动一激趣导入1.出示一幅不对称的机器人图师:看看他美吗为什么说他不美
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