二年级上册品德与生活教学计划????????一学生基本情况分析:本年级中有一部分是独生子平时娇生惯养集体主义思想淡薄合作意识很差法制观念不强另外二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定意志品质的自觉性果断性坚持性和自制力相对较差但也容易塑造同时二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成要求自己的一切应比过去做得更好更认真就可利用思想品德课抓住这个极好的时机有目的有计划地培养学生良好的情感和意
品德与社会六年级(上册)教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式注重促进学生的情感态度价值观能力知识在互相联系中得到和谐发展以较好地落实三维目标 一教材分析 ??? 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写教材具有综合性开放性
课时安排周次教 学 内 容课时备注 1我爱我的家2我爱我的家3我们的学校4我生活的社区5我生活的社区6我在学习中长大7我学会了8向谁学9做学习的主人10期中测评11大家都在学12规则在哪里13规则有什么用14我们给自己定规则15我们的角色与责任16我是谁17我的责任18我能做好19期末测评 三年级上册《品德与社会》教学计划一学情简析本年级现有学生260人大多数学生对品德与
五年级品德与社会教学计划 2013——2014学年度上学期西土山小学 苗建博2013年9月五年级上册品德与社会教学计划一学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点具有判断是非的能力知道什么该做什么不该做但做事又有片面性还需教师指导二教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材本册教材在体现《品德与社会》中高年级教材内容和特点的基础上有以下几个特点(一)学习内容更加
501班《品德与社会》上册教学计划方云霞 一学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期求知欲强他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要本班学生共49人这是个团结上进活泼诚实的班集体学生有着良好的思想素质因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积
北师大版五年级品德与社会上册教学计划一本班学情分析:?? ? ?本班学生学生学习兴趣不很高基础知识不扎实学生对品德的知识知道了解得比较少因此对学生进行品德教育是十分必要的虽说已是五年级的学生了但毕竟年龄小自控能力差阅历浅思维以直观形象为主因此小学《品德与社会》课切忌枯燥乏味的空洞说教所以我尝试以动情的话语开启学生的心灵激发学生的兴趣诱导学生积极主动探求知识的欲望二教学方法:? ? 《品德与社会》课
三年级上册品德与社会教学计划一学生分析三年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去二教材分析本套教科书各单元都包含单元导入学习重点学习内容学习活动及单
六年级上册《品德与社会》教学计划一教学总目标:《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础二主要内容: 1珍爱生命崇尚科学2民风民俗知多少 3劳动最光荣4农村和城市的明天三重难点:新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性它以儿童的社会生活为主线逐步扩大学生的生活领域结合
三年级上册品德与社会教学计划 一 学生情况分析:三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进参加了少先队组织班上班风好学风好但也有几个学生组织纪律涣散上课时能勉强遵守纪律课余时间就不能自觉了本学期得对他们进行自律教育二教材分析:品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形
三年级上册品德与社会教学计划 一学生情况分析:三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进参加了少先队组织班上班风好学风好但也有几个学生组织纪律涣散上课时能勉强遵守纪律课余时间就不能自觉了本学期得对他们进行自律教育二教材分析:品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形成
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报